TAHNIAH KEPADA SEMUA CALON KERTAS 2 SEJARAH STPM 2011 kerana anda telah berjaya menjawab soalan dengan sebaik mungkin. Ucapan ini saya tujukan khas kepada semua pelajar tingkatan 6 Atas SMK Kinabutan,Tawau khasnya 6AS dan 6AP.Banyak juga soalan yang diramalkan keluar,saya rasa apa yang saya beritahu kepada anda semasa di kelas kebanyakannya keluar.
Saya telah  membantu anda semua selama ini dan anda juga telah cuba menjawab soalan sebaik mungkin.......jadi kini kita sama-sama menunggu hasilnya....Semoga semuanya Lulus.

SELAMAT BEREHAT DAN JUMPA LAGI SEMASA MENGAMBIL RESULT PADA TAHUN 2012

SOALAN SEBENAR SEJARAH 2 STPM 2011

BAHAGIAN A

1.            Peranan institusi penghulu di Perak mengalami perubahan selepas campur tangan British pada tahun 1874.Bincangkan penyataan ini.

2.            Pengaruh islam adalah penting dalam  kehidupan masyarakat di Tanah Melayu sebelum campur tangan British.Bincangkan penyataan ini.

3.            Bincangkan pentadbiran Syarikat Borneo Utara British di Sabah sebelum Perang Dunia Ke Dua.

4.            Huraikan peristiwa-peristiwa yang melibatkan British di negeri-negeri Tanah Melayu antara tahun 1826 hingga tahun 1873.

5.            Mengapakah gerakan penentangan terhadap Malayan Union di Tanah Melayu lebih Berjaya berbanding dengan gerakan penentangan antipenyerahan di Sarawak?

6.            Bincangkan factor pembentukan gagasan Malaysia pada tahun 1963.

BAHAGIAN B

7.            Bincangkan  pengaruh agama Hindu Buddha dalam system pemerintahan beraja di Thailand dan Myanmar sebelum kedatangan Barat.

8.            Bandingkan susun lapis masyarakat di China dengan masyarakat di Jepun pada abad ke 19.

9.            Campur tangan British dalam adat resam di India dan amalan diskriminasi  Sepanyol terhadap penduduk tempatan di Filipina pada abad ke 19 telah menyebabkan masyarakat peribumi di kedua-dua Negara itu bangkit menentang kuasa penjajah. Bincangkan penyataan ini?

10.          Sejauh manakah pendudukan Jepun di Indonesia dan Myanmar dari tahun 1942 hingga tahun 1945 menyemarakkan semangat kebangsaan masyarakat tempatan?

11.          Bincangkan peranan golongan berpendidikan Barat dalam gerakan nasionalisme di Vietnam dan Thailand pada awal abad ke 20.

12.          Bandingkan system pemerintahan republic antara Indonesia dengan Vietnam selepas Perang Dunia Kedua hingga tahun 1960.

Selamat Menjawab Soalan Sejarah 2 STPM hari ini......semoga calon-calon Sejarah 2 berjaya

....AMIN  terutamanya 6AS dan 6AP SMK Kinabutan,Tawau. Buat yang terbaik kerana anda telah berusaha dengan tekun dan tabah.

Daripada Cikgu Mohd Firdaus.

NOTA" LAST TARGET" SEJARAH 2 SPM 2011

TARGET SPM 2011

Tingkatan 4 2011

Bab 1 – KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

Tamadun Indus

1              Namakan dua Bandar terancang  dalam Tamadun Indus

                (i) Harappa

                (ii) Mohenjo-Daro

2              Nyatakan ciri-ciri Bandar terancang di    Mohenjo-Daro dan Harappa

                F1           teratur dan sistematik

                F2           bandarnya terbahagi kepada                      dua bahagian

                F3           dikelilingi oleh tembok

                F4           Bahagian utamanya        merupakan pusat pentadbiran dan          keagamaan

                F5           bahagian kedua ialah kawasan   perumahan

                F6           disusun berasaskan blok               berbentuk empat segi

                F7           setiap blok dipidah kan oleh        jalan raya yang lurus

                F8           Terdapat system kumbahan       terancang

                F9           Sungai berfungsi sebagai jalan   perhubungan

3              Apakah faktor kemajuan pembinaan      perancangan Bandar dalam Tamadun     Indus?

               

                F1 Ilmu geometri

                F2 ilmu matematik

                F3  Ilmu Pembinaan

                F4  Ilmu kesenian

F5 Sumbangan luar tamaddun    Mesopotamia dan tamadun Mesir

F6  keamanan dan kedamaian

F7  pembakaran batu bata dengan           suhu tinggi

                F8  Pertukaran teknologi

                F9  Ada sifat keterbukaan

4              Kepentingan  sifat keterbukaan                Tamadun Indus kepada masyarakat        Negara kita

                F1 pertukaran Teknolgi

                F2  pertukaran Pandangan

                F3  pertukaran ilmu

                F4  pengaruh luar ini perlu                            disesuaikan

                F5   hubungan diplomatic

                F6   Wujud keamanan

                F7   Hubungan perdagangan

                F8   kemajuan perdagangan

                F9   kemajuan ekonomi

 5             Nyatakan sifat kreativiti masyarakat       Indus

                F1   Sistem kumbahan terancang

                F2   bangunan blok segi empat

                F3   dua bahagian -  bahagian utama        pusat pentadbiran / kedua –      perumahan

                F4   Jalan raya lurus

                F5  bina tembok

                F6  Buat batu bata dengan           pembakaran suhu tinggi

6              Apakah manfaat memiliki sifat  kreativiti kepada Negara dan bangsa

                F1  menunjukkan ekonomi Negara

                F2  menjanan idea memajukan Negara

                F3  menaikkan nama Negara

                F4  memantapkan pertahanan Negara

                F5  memajukan sains dan teknologi

                F6  perbanyakkan ciptaan baru

                F7  Meningkatkan taraf hidup

7              Sumbangan  Tamadun Indus

                Ekonomi

                Pengkhususan pekerjaan

                Perdagangan dengan Mesopotamia –    penemuan cap mohor / emas, gading    gajah

                Pertanian seperti kacang, barli

                Artisan menghasilkan barang logam &    tembikar

                Tulisan

                Piktograf

                Kepercayaan

                Ada penemuan patung – patung proto siva

                Ada ukiran keagamaan

                Percaya kepada Tuhan Ibu – tanda          kesuburan

8              Proses pembentukan Tamadun Indus

                F1  Wujud petempatan kekal

                F2  Sungai Indus menyediakan sumber air

                F3  Tanah subur disekitar sungai Indus

                F4  Peningkatan hasil pertanian

                F5  pertambahan jumlah penduduk

9              Faktor Keruntuhan Tamadun Indus

                F1  Serangan orang Aryan

                F2  Bencana alam seperti banjir /              kemarau / gempa bumi

TAMADUN HWANG HO

 1             Sumbangan tamadun Hwang Ho  kepada peradaban dunia

F1           Dalam pemerintahan, ketika Dinasti Shang diperkenalkan

Pemerintahan monarki

Gelaran raja / raja berkuasa mutlak

Anak lelaki raja pengganti raja

Putaran dinasti

Raja dapata mandat Tuhan

Bangsawan dan pegawai kerajaan            membantu raja

Pentadbiran pusat dan daerah

F2           Ketika Dinasti Chou pula              diperkenalkan

Sistem feudal

Wilayah ditadbir oleh pembesar

Pembesar diikat oleh raja

Pembesar ikrar taat setia, memberi  hadiah, bantuan ketenteraan kepada     raja

F3           Kemajuan dalam pertanian

Pengairan

Teknologi pembajakan

Batas untuk penanaman – cipta  cangkul

Cipta sabit

Alat pertanian dari besi

F4           Dalam kepercayaan

Politeisme

Konsep Yin dan Yang

Feng Hsui

Sistem kalendar

Pemujaan roh dan nenek moyang

Sistem tulisan ideogram

Penggunaan tulang oracle untuk  membuat ramalan

F5           Memperkenalkan konsep  mandat         

Raja dapat mandat jikan memerintah     adil

Rakyat menikmati kemakmuran

Pemerintah direstui Tuhan

Malapetaka, bencana alam petanda  raja yang mandat

 F6          Sistem kalendar

1 tahun 360 hari

1 Bulan 30 hari

Dalam aktiviti perkahwinan

Dalam pengkebumian

Untuk pemburuan

    F7       Sistem kemajuan teknologi

Membuat gangsa

Pertanian besi

Membuat tembikar

Membuat tembaga

Teknologi pembajakan

     F8      Dalam falsafah

Perkenalkan falsafah perang Sun Tzu

Nama pengarang: sun Tzu nama karya

Nama karya: The Art of War

     F9      Kandungan dan Kepentingan kepada  kecemerlangan masyarakat

Bicarakan selok belok perang

Cara menangani musuh

Diguna dalam perniagaan

Strategi untuk capai kemajuan

     F10    Dalam sistem tulisan

Tulisan ideogram

Terhasil daripada penilikan tulang oracle

Diguna dalam penulisan

Diguna dalam percetakan

Diguna oleh orang Jepun dan Korea

TINGKATAN 4 – BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN

1              Matlamat pendidikan dalam tamadun   berikut

               

Athens (Yunani)	F1  Melahirkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani F2  Manusia cemerlang yang dapat memnuhi tuntutan mental dan       fizikal F3  Tumpuan subjek pidato, sastera, sukan, muzik
Sparta (Yunani)	F1  Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia F2  Mementingkan latihan fizikal berbanding mental
Rom	F1  tumpuan pada ilmu yang praktikal F2  Semanagat setia F3  Melahirkan jurutera
India	F1  Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati F2  dapat jawatan dalam pemerintahan F3  Untuk menambah ilmu F4  Dapat mengatasi buta huruf
China	F1  Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran F2  Lulus peperiksan awam F3  Untuk mengenal tulisan F4  Dapat menterjemah buku suci

2              Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik                 di India

                F1           kepada lelaki sahaja

                F2           Guna bahasa sanskrit

                F3           Kaedah penghafalan Kitab           Veda

                F4           Falsafah dan karya saintifik          yang dipelajari

3              Senaraikan Institusi pendidikan  Zaman Vedik di India

                F1           Istana

                F2           Rumah

                F3           Kolej Brahman

                F4           Universiti agama Buddha

6              Apakah kepentingan pendidikan dalam melahirkan masyarakat   Malaysia yang cemerlang

                F1           Menguasai ilmu pengetahuan

                F2           Menguasai kemahiran

                F3           Berdisiplin

                F4           Perpaduan

                F5           membangunkan negara

                F6           Menjadi kreatif & inovatif

7              Pada pandangan anda, mengapakah sistem pendidikan di Malaysia dapat mewujudkan perpaduan kaum?

                F1           Sukatan pelajaran sama

                F2           Bahasa pengantar sama

                F3           Sistem persekolahan yang sama

                F4           Pelajar melibatkan diri dalam  kegiatan kokurikulum

                F5           dpt menerap nilai-nilai murni

                F6           Perkenal Falsafah Pendidikan Kebangsaan

                F7           Pendidikan moral dan sivik

                F8           Penubuhan sekolah wawasan

8              Bagiamanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kecemerlangan sesebuah tamadun?

                - perlu menguasai ilmu engetahuan

                - perlu menguasai kemahiran dan pendidikan

                - perlu berdisiplin dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara

                - perlu bersatu-padu dan ini dapat mewujudkan politik yang stabil dan kemajuan     

                  ekonomi negara boleh berlaku

                - jangan terpedaya muslihat musuh kerajaan             

BIDANG 4 PENINGKATAN EKONOMI

4              Jelaskan sumbangan tamadun China dalam bidang ekonomi berikut?

                Pertanian

                F1 Tereskan bukit

     

F3  Guna kereta kuda

                F4  Guna kolar kuda

                F5  Guan sistem tanaman bergilir

                F6  Sistem pengairan

                F7  Teknologi pembajakan

                Perusahaan

                F1  Membuat logam

                F2  Membuat tembikar

                Perdagangan

                F1  Perdagangan ke alam Melayu,            India, Timur Tengah

                F2  Guna jalan darat

                F3  Guna jalan laut

5              Bagaimanakah generasi muda hari ini    dapat memberi sumbangan        meningkatkan ekonomi               sesebuah                 negara.

                F1  Rakyat rajin bekerja

                F2  Teknologi moden

                F3  Politik stabil

                F4  Rakyat bersatupadu

                F5  Menguasai ilmu pengetahuan dan    pendidikan

                F6  Berdisiplin

                F7  Rakyat kreatif dan inovatif

6              Pada pandangan anda pakah faktor         kemajuan ekonomi sesebuah negara    

                F1  Kemajuan sains & teknologi

                F2  Kepimpinan berwibawa

                F3  Perpaduan rakyat

                F4  Menguasai ilmu pengetahuan

                F6  Kreatif & inovatif

                F7  Rajin berusaha

                F8  Kestabilan politik

TINGKATAN 4  BAB 3      TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA

 Pengaruh Hindu-Buddha

1              Cara-cara Hindu-Buddha di bawa    masuk ke Asia Tenggara.

                F1  Penaklukan

                F2  Perdagangan

                F3  Brahmin

                F4  pengambilan aspek budaya India  yang menarik

2              Contoh-contoh candi di Asia Tenggara

                F1  Angor Wat (Kampuchea)

                F2  Borobodur (Indonesia)

3              Tujuan pembinaan Candi

                F1  Rumah ibadat\

                F2  Simpan patung dewa utama

                F3  Simpan abu jenazah raja\     

                F4 Melambangkan keagungan                   kerajaan

                F6  Melambangkan Orde Kosmos

4   Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbirandi Asia Tenggara.

                F1  pemerintah beraja

                Raja paling atas

                Diikuti oleh rakyat biasa

                Bawah hamba

F2  Raja dianggap sebagai dewa raja

Raja bayangan Tuhan di bumi

Raja memiliki kesakitan

Guna unsur mitos dan lagenda untuk  kukuhkan keadaan

F3  Konsep Orde Kosmos

Negara sebagai alam semesta

Raja dan ibu kotanya pusat alam

Raja bertanggunjawab mengatur  kesejahteraan negara dan rakyat

Mendirikan komplek kota

F4  raja berkuasa mutlak

Dalam hubungan luar, ketenteraan,  pentadbiran

Raja menggubal undang

Rakyat tidak boleh derhaka

Raja perlu adil

F5  Istiadat pertabalan raja

Brahmin membantu dalam          pentadbiran

Pembesar melalui upacara angkat            sumpah

5              Contoh batu bersurat di Asia tenggara

                F1  Kutei di Kalimantan

                F2  Palembang

                F3  Sg. Mas Kedah

6              Maklumat pada batu bersurat Buddha

                F1  Agama

                F2  Bahasa ilmu pengetahuan

                F3  Bahasa komunikasi

7              Jelaskan kepentingan bahasa sanskrit

                Ilmu

                F1  Meningkatkan pencapaian intelek

                F2  Bahasa ilmu pengetahuan

                F3  Bahasa komunikasi

                Bahasa & sastera            

                F4  Menulis sastera Epik – Ramayana      & Mahabrata

                F5  Digunakan dalam bahsa Melayu

                F6   Perkembangan sastera

                F7  perkembangan unsur mitos

                F8  perkembangan penceritaan lisan,      teater, wayang kulit

                Pemerintahan

                F9  Sampaikan arahan raja

                F10  Catatkan keagungan raja

                F11  Catat keturunan raja

                Agama

                F12  mencatat agama Buddha

                F13  Mencatatkan doa

8              Mengapakah seni bina yang berunsur sejarah perlu di jaga dan dipelihara

                F1  lambang kesenian

                F2  Warisan bangsa

                F3  Sumber sejarah

                F4  Belajar erti toleransi

                F5  Kebanggan negara & bangsa

TINGKATAN 4    BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH

1              Perjanjian Aqabah

                Golongan yang terlibat

                F1  Kaum Arab

                F2  Kaum Khazraj

                F3  Nabi Muhammad SAW

                Syarat Perjanjian Aqabah I

                F1  Aus dan Khazraj beriman kepada   Allah

                F2  Membantu Nabi Muhammad

                F3  Tidak me;akukan amalan jahiliah

                Syarat Perjanjian Aqabah II

                F1  Jemput Nabi Muhammad SAW    dan orang Islam berhijrah ke Madinah

                F2  Sediakan tempat tinggal

                F3  janji keselamatan orang Islam

                F4  Janji pertahankan Islam

                Kesan Perjanjian Aqabah

                F1  Berlaku hijrah

                F2  Islam mula tersebar di Madina

                F3  Pembentukan kerajaan Islam   pertama

2              Peristiwa hijrah

                Sebab hijrah

                F1 Penentangan hebat Quraisy

                F2  Pakatan Quraisy untuk membunuh   Nabi      

                F3  Jemputan masyarakat Madinah  melalui Perjanjian Aqabah

                F4  Diperintahkan oleh Allah menerusi   wahyu

F5  Suatu strategi baru bagi   mengembangkan Islam

F6  Memerlukan suasana aman

F7  Untuk mewujudkan kerajaan Islam

3              Terangkan kepentingan hijrah

                F1  Menunjukkan penorbanan   sahabat-sahabat Nabi

                Abu Bakar sanggup bergadai nyawa

                Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi Muhammad

                Abdul Rahman Auf sumbangkan harta

F2  Membina masjid

Al-Nabawi

Masjid Quba – Masjid pertama di dunia

Untuk beribadat

Untuk belajar

Untuk bertemu dan bincang masalah

Persekitaran masjid dijadikan tempat  jual beli

F3  Mendamaikan suku Arab      Madinah

Yang sering bersengketa –    Aus/Khazraj

Melalui persaudaraan Islam

F4  Menyatupadukan penduduk   Madinah

Yang terdiri daripada pelbagai suku,   budaya, dan agama

Melahirkan kehidupan harmoni

Dapat menjalankan kegiatan ekonomi   dan agama

F5  Dakwah Islamiah

Secara aman

Tanpa berselindung

F6  Berjaya menubuhkan negara Islam Madinah

Menukarkan nama Yathrib

Madinah menjadi pusat  tamadun Islam

Dibentuk piagam Madinah

F7  Wujud kalendar Islam

Berdasarkan hijrah

Takwim Hijrah diguna ketika  Khalifah Umar al-Khattab

4. Jelaskan iktibar peristiwa hijrah kepada kecemerlangan diri kita

F1   Belajar erti pengorbanan

F2  Meninggalkan keburukan

F3  Menegakkan kebenaran

F4  tidak putus asa

F5  Bersungguh-sungguh

F6   Perubahan secara berfikir

F7  Perubahan tingkah laku

F8  Berani menghadapi cabaran

PANDANGAN ORIENTALIS BARAT : HIJRAH SUATU PELARAIAN

1              Bukti hijrah bukan pelarian

                F1  Atas jemputan penduduk Madinah

                F2  Ketibaan orang Islam disambut  dengan rela dan meriah

                F3  Orang Islam diberi tempat tinggal

                F4  Jamin keselamatan

                F5  Nabi Muhammad pemimpin di Madinah

                Piagam Madinah

                Nabi Muhammad

                F1  Sebagai pemimpin di Madinah

                F2  Sebagai ketua hakim

                Yahudi

                F1  Pertahankan Madinah dari    ancaman luar

                F2  Keselamatan dijamin

                F3  Bebas mengamalkan agama

                F4  Sebagai rakyat Madinah

                F5  Hak yang sama

                Undang-undang

                F1  Undang-undang Islam guna pakai  secara menyeluruh

                F2  Peraturan kekeluargaan boleh  diamalkan – tidak bertentangan  dengan Islam

                Masyarakat

                F1  Semua penduduk Madinah sebagai satu Ummah

                F2  Hidup membantu sama lain

3              Kesan kepantingan Piagam Madinah

                F1  Kerajaan Islam Madinah

                Merupakan model kerajaan Islam yang unggul

                Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan yang berasaskan Islam

                Perlembagaan dalam kerajaan ini   boleh diterima pakai semua golongan

          Unsur Islam boleh dipraktikkan dalam  negara yang terdiri berbilang bangsa  dan           agama

F2  Menunjukkan pemerintahan Nabi Muhammad SAW

Menggubal sesuatu piagam sangat  dikagumi

Berjaya mengatur pemerintahan yang   lengkap

Merangkumi peraturan dunia dan  akhirat

F3  Syariah Islam

Syariah yang diperkenalkan adalah   adil

Masyarakat pelbagai budaya, keturunan dan agama dapat  mendiami dalam negara yang     mempunyai undang-undang lengkap  dan sempurna

F3  Ekonomi

Penipuan, riba, penindasan, rasuah  tidak dibenarkan

Ekonomi Islam mementingkan   keadilan

Bersifat timbang rasa dan amala sedekah digalakkan

Ekonomi kerajaan Islam Madinah meningkat

Askar memberikan bantuan kepada orang Muhajirin secara sukarela

F4  Berjaya membentuk masyarakat

Berasaskan Ummah

Masyarakat yang hidup bersatu padu

Hidup secara aman

Mulai hidup berasaskan Ukhuwah Islam

Taraf dan kedudkan rakyat adalah sama

Keadilan sosial dapat dipraktikkan

Ada persamaan hak

Hidup bantu-membantu dan rela berkorban diamalkan

F5  Membentuk masyarakat baru

Nabi Muhammad SAW menyusunperlembagaan Negara terlebih dahulusebelum mengasaskan kerajaan 

Masyarakat Madinah diikat dahulu dengan perjanjian yang lengkap   sebelum bernaung bawah sebuah  pemerintahan

Pemerintahan yang meletakkan Allah    sebagai kuasa tertinggi

F6  Sifat menyusun kehidupan   masyarakat yang sistematik

Setiap kaum terikat dengan undang- undang yang digariskan

Orang Yahudi tidak boleh menindas kaum yang lain

Semua bangsa ada hak dalam Negara Madinah

Semua bertanggungjawab mempertahankan keselamatan Madinah

Madinah menjadi kuat dan disegani   oleh negara luar

3         Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang dapat diterapkan dalam masyarakat pelbagai kaum di negara kita

                F1  Hidup bersatu padu

                F2  Hidup secara aman

                F3  Taraf dan kedudukan sama

                F4  Tiada penindasan

                F5  Ada persamaan hak

                F6  Hidup bantu membantu

                F7  Ada kebebasan beragam

                F8  Bukan Islam boleh hidup di negara    Islam

4              Nyatakan ciri persamaan Piagam Madinah dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.

                F1  Ada pakatan semua kaum

                F2  Melibatkan pelbagai kaum

                F3  Dipersetujuikan pelbagai kaum

                F4  Ada sikap toleransi

                F5  Ada kebebasan agama

                F6  Mempertimbangkan pandangan orang lain

                F7  Perlembagaan bertulis (mana- mana yang munasabah)

PERANG DALAM ISLAM

1              Mengapakah Islam mengharuskan umatnya berperang

                F1  Untuk mempertahankan diri, agama, dan negara

                F2  Untuk menetangkan kezaliman

                F3  Untuk mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga

                F4  Dibenarkan perang dengan keizinan Allah

2              Apakah garis panduan kepada tentera Islam di medan perang

                Musuh

                F1  Dibenarkan apabila diserang musuh

                F2  Menganjurkan perdamaian sekiranya musuh diinginkan perdamaian

                F3  Mengampunkan tawanan perang

                Larang

                F4  larang membunuh sesuka hati

                F5  Larang memusnahkan tumbuhan, binatang ternakan

                F6  Larang membunuh orang yang lemah / orang tua / kanak-kanak / wanita

                F7  Larang menceroboh tempat ibadat

3. Contoh perang ketika zaman Nabi Muhammad

F1  Perang Badar

F2  Perang Uhud

F3  Perang Khandak

4. Tawanan perang dalam Islam

F1  Diampunkan

F2  Wanita & kanak-kanak Islam sehingga pandai

               

5. Cara penyebaran Islam di Madinah

F1  Secara diplomasi

F2  Tiada paksaan

F3  menghantar utusan

F4  Menghantar warkah

F5  menunjukkan teladan yang baik

3. Bagaimanakah masyarakat Malaysia yang

berbilang kaum dapat hidup dalam keadaan

harmoni.

F1 Bertolak ansur

F2  Membuat rundingan

F3  Sikap hormat menghormati antara satu sama lain

F4  Menghayati prinsip rukun negara

F5  Menyokong dasar 1 Malaysia

F6  Jangan bangkitkan isu-isu sensitif

4. Pembukaan semula Kota Makkah

Sebab pembukaan

F1 Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah

F2  Membunuh beberapa oran Bani Khuzanah yang berpihak kepada Islam

F3  Merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam

F4  Dapat mantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah

5. Faktor kejayaan

Tentera

Tentera Islam yang ramai – 10 000 orang

Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam

Strategi

Strategi penyediaan 4 pasukan tentera

Memasuki 4 arah yang berlainan

Strategi mngepong Kota Makkah

QuraisyPengislamaan pembesar Kota Makkah

Jaminan keselamatan kepada Quraisy

6. Kepentingan Pembukaan Kota Makkah

 Kaabah terpelihara dari unsur jahiliah

Masyarakat Islam mula mendiami ilmu pengetahuan Islam

Makkah dijadikan ilayah Islam

Makkah dijadikan kota suci umat Islam

Makkah jadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk beribadat

Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh dunia

Pengislaman pembesar Kota Makkah

Membuktikan negara Islam kuat di bawah Nabi Muhammad

6. Buktikan ketokohan Nabi Muhammad sebagai seorang pemimpin yang disegani

F1  Menyelesaikan masalah perletakan Hajar Aswad

F2  Menerima Perjanjian Hudaibiyah

F3  Menyatupadukan pelbagai suku kaum di Madinah

F4  Mendamaikan suku aus dan Khazraj

F5  Mempersaudarakan Ansar & Muhajirin

F6  Membentuk Piagam Madinah

F7  Maafkan Arab Quraisy – buka Kota Makkah

F8  Susun strategi dalam buka Kota Makkah

TINGKATAN 4    BAB 8 : PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA

SISTEM PENDIDIKAN

Pendidikan tidak formal

1. Apakah yang dimaksudkan pendidikan tidak formal?

F1  Dalam institusi keluarga

F2  Berbentuk asuhan

F3  penekanan nilai-nilai moral

F4  Kepada kanak-kanak

2. Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan kepada masyarakat Melaka?

F1  melalui cerita lisan

F2  Melalui pantun, peribahasa

F3  Melalui pantang larang, adat istiadat

F4 Melalui pemerintahan, penglihatan, pendengaran

3. Apakah perkara-perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak melelui pendidikan formal?

F1  pertanian

F2  Perkenal penyisir tanah

F2  Pertukangan

F3  perikanan

F4  Kraf tangan

F5  Agama

F6  Sopan santun / cara berlawan / maruah

4.  Apakah kesan kepada generasi muda hari

ini kerana beri tumpuan kepada pendidikan

tidak formal?

F1  Bersikap biadap

F2  Tidak menghormati orang lebih tua

F3  Kurang bersopan

F4  Kurang nilai-nilai moral

F5  Tidak mewarisi kemahiran tradisional

F6  Melupakan adat & budaya bangsa

5. Terangkan pendidikan formal masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam

F1  Madrash

H1  Ada sukatan pelajaran

H2  Secara kelas

H3  Diawasi mudir

H4  Disedia oleh lembaga

H5  Ada tahap – Permulaan, pertengahan, pengkhususan

Istana

Pusat ilmu pengetahuan

Pusat pengajian agama

Ada aktiviti pennulisan, penterjemahan

Terdapat simpanan hikayat / buku

Bincang hal-hal pentadbiran

Rumah Tok Guru

Penekaan keagamaan / pengajaran al-Quran

Murid kanak-kanak 7-15 tahun

Pengasas kepada pendidikan selanjutnya bagi kanak-kanak tersebut

Masjid

Tumpuan masy-ideal untuk mengembangkan ilmu Islam

Ada malam pusat pengajian keada orang dewasa

Sekolah pondok

Popular di Kedah, Kelantan, perlis, Pattani, Terengganu

Mengajar ilmu keagamaan

Ada batasan waktu

Sediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama

Berkhidmat kepada masyarakat

TINGKATAN 4

BAB 10 : DASAR BRITISH & KESANNYA KEPADA ORANG MELAYU

Perubatan

F1 Hospital

H1  menubuhkan hospital kerajaan di Kual Lumpur

H2  Membina pusat kesihatan kecil

H3  Membina hospital Tung Shin dibina atas sumbangan orang perseorangan

F2  Pendidikan

H1  Mendirikan institusi Penyelidikan Perubatan pada tahun 1960

H2  Institusi ini membuat kajian punca penyakit dan langkah mencegah

F3  Alam sekitar

H1  Menitikberatkan kebersihan di bandar-bandar

H2   Menubuhkan Sanitary Board menjaga kebersihan bandar

H3  Jabatan kesihatan mengambila alih tugas Sanitary Board

 Pengangkutan

F1  pembinaan jalan kereta api

F2  jalan keretaapi pertama hubungkan Taiping ke Port Weld

F3  jalan kereta api hubungkan bandar KL dengan Seremban

F4  Jalan kereta api hubungan kawasan pedalaman

F5  Pembukaan kawasan ladang getah di Johor

F6  Mengangkut bijih timah

F7  Jalan raya gantikan denai

F8  Semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor

F9  Pengangkutan bijih timah dan getah

F10  Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik

F11  Menhubungkan Perlis ke Singapura

 Sektor Perkilangan

Getah

F1  Kilang menghasilkan kasut getah – untuk eksport ke China

F2  Syarikat kasut Bata di Kelang

F3  Syarikat Fung Keong menghasilkan barangan berasaskan getah

Bijih timah

F4  Syarikat United Engineers mendirikan kilang membina kapal korek

Nanas

F5  Perusahaan mengetin nanas di Johor – untuk eksport

F6  Kebanyakan kilang dimiliki oleh orang Eropah dan orang Cina

Tindakan British terhadap pertanian

Undang-undang berhubung tanah

Tindakan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu sebelum British

Pembesar

Aktiviti ekonomi atas tanah perlu ada kebenaran pembesar

Tanah sumber ekonomi

Tanah tunggak kuasa politik & kedudukan pembesar

Tanah menjai milik peneroka

Diwarisi oleh generasi kemudahan

Penting

Tanah tidak menjadi persoalan utama dalam kehidupan harian masyarakat Melayu

Kepadatan penduduk rendah

Terdapat tanah luas

Undang-undang berhubung tanah di:

Tanah Melayu

Peraturan Tanah Perak 1879

Peraturan Tanah Selangor 1891

Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887

Akta Tanah Simpanan Melayu 1913

Sarawak

Order

Settlemnet Order

Sabah

Klamasi III perlindungan hak peribumi

Undang-undang berhubung tanah kepada Melayu

Terangkan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada orang Melayu.

Kebenaran

 Mengusahakan tanah tidak perlu ada kebenaran pembesar Melayu

Perlu permohonan di pejabat tanah

Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah milik Melayu sebagai tanah simpanan Melayu

Perlu dapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mwngutip sumber hutan

Perlu membayar cukai

Semua urusan jual beli, sewa tanah, cukai dibayar dengan wang

Wang dari orang tengah

Tanah untuk melangsaikan hutang mereka

Penglibatan dalam pertanian tradisional sahaja

Kebayakan tanah tidak subur

Tanah tidak sesuai untuk ekonomi perladangan

13. Pada pendapat anda mengapakah

British menukarkan sistem

pentadbiran tanah di Tanah Melayu?

F1  Dapat eksploitasi ekonomi

Melayu

F2  Kekalkan orang Melayu dalam ekonomi tradisional

F3  Kekalkan orang Melayu mundur

F4  Kekalkan orang Melayu tinggal di bandar

F5  Mengelakkan persamaan dengan pemodal Eropah

British

F6  Tanah elemen utama dalam ekonomi penjajah

F7  Melindungi kecemerlangan ekonomi British

F8  Melindungi kepentingan politik mereka

F9  Eksploitasi ekonomi tempatan

Mudahkan

F10 Tiada rekod pemilik tanah

F11 Memudahkan urusan cukai

F12  Tanah boleh dicagar untuk modal

F13  Boleh melakukan urusniaga tanah seperti pajakan & penjualan

14. Langkah-langkah di Sabah dan Sarawak untuk menjaga tanah peribumi

F1  Hak milik secara pewarisan

F2  Bahagikan tanah kepada tanah campuran, tanah simpanan, tanah pelaburan

F3  Imigran mempunyai tanah kepada tanah campuran sahaja

F4  Kepentingan hak milik tanah peribumi dibayar biasa pegawai daerah

F5  Perkenalkan Land Order di Sarawak

F6  Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah

DASAR BRITISH TERHADAP PEKEBUN KECIL MELAYU

15. Apakah langkah-langkah British

untukmengekalkan orang Melayu dalam pertanian tradisional

Undang

Perkenalkan Enakmen Tanah padi 1917

Akta Tanah Simpanan Melayu

Land Order dari Land Settlement Order di Sarawak

Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah

Getah

Melarang penanaman getah di tanah pamah

Premium permohonan tanah baru untuk

Pembukaan tanah baru untuk getah di larang

Pekebun kecil Melayu diberi kuata rendah

Padi

Tidak benar tanam getah di tanah padi

Tubuhkan jabatan parit & Tali Air

Memperbaikan sistem pengairan dan tali air

TINGKATAN 5

7              Sistem perjuangan nasionalisme tahap awal di:

Filipina	Indonesia	Burma
F1  Gerakan dakyah F2  dipimpin oleh Jose       Rizal F3  membuat sokongan       kelas percanggahan      dengan pendidikan F4  Filipina dijadikan       wilayah Sepanyol F5  Kuasa Filipina diberi        hak sama dengan       Sepanyol F6  Memberi kebebasan        bersuara F7  Tubuhkan Liga       Filipina F8  Jose Rizal dirangkap,       dibuang, dihukum       bunuh	F1  Dipimpin oleh Raden       Adjeng Kartini F2  Gunakan karya seperti       Habis Gelap Terbitlah       Terang F3  Isu pendidikan F4  Kemajuan wanita F5  Kemunduran rakyat       Indonesia F6  Penindasan Belanda F7  Muncul pertubuhan       Muhammadiyah F8  Sebarkan Islam yang       sebenar F9  Membina sekolah,       klinik, masjid	F1  Perjuangan oleh sami       buddha F2  Penubuhan Persatuan       Bela Buddha F3  Kekalkan trdisi        buddha F4  Memajukan        pendidikan F5  Guna isu kasut untuk       membangkitakan       nasionalisme

8. Senaraikan tindakan penjajah bagi menangani gerakan nasionalisme di Asia Tenggara

F1  Menangkap pemimpin dan penjarakan

F2  Membunuh pemimpin

F3  Buang negeri pemimpin

F4  Haramkan pertubuhan

F5  Haramkan akhbar dan majalah

F6 Hanya membenarkan parti politik sederhana

F7  Menegeluarkan undang-undang

Nasionalisme di Asia Tenggara

9. Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme.

F1  Perasaan cinta akan bangsa dan negara

F2  Membebaskan tanah air dari penjajah

F3  Pembebasan ekonomi dari cengkaman penjajah

F4  Pembebasan kebudayaan asing

10. Senaraikan faktor-faktor mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara

F1   Dasar penjajahan barat

F2  Pengaruh agama

F3  Karya kesusasteraan

F4  Sistem pendidikan

F5  Golongan intelektual

F6  Akhbar dan majalah

F7  Sistem pengangkutan dan perhubungan

F8  Pengaruh luar

11. Walaupun Malaysia bebas dari belenggu penjajahan sifat-sifat seorang nasionalisme perlu               ada pada setiap warganegara. Nyatakan sifat-sifat tersebut.

F1  Membebaskan negara dari penjajah

F2 Membebaskan cengkaman ekonomi penjajah

F3  Bebaskan budaya asing

F4  Semangat patriotik

F5  Mematuhi undang-undang

F6  Wujudkan perpaduan rakyat

F7  Memajukan ekonomi negara

THAILAND : BIROKRASI BARAT

12. Jelaskan birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand.

Raja Mongkut

F1 Melantik 80 penasihat Barat

Untuk

F2  bagi mengetuai jabatan

F3  melatih pegawai-pegawai tempatan

Britain

F4  penasihat kewangan dari Britain

F5  penasihat pelabuhan dari Britain

F6  penasihat polis dari Britain

USA

F7  Penasihat kastam dari Amerika Syarikat

Raja Chulangkon

Badan

F8  Perkenal majlis penasihat rendah

F9  Majlis mesyuarat tertinggi

F10 Kabinet menteri

Britain

F11 Juruaudit dari Britain

13 Apakah kesan birokrasi barat di Thailand?

F1  Kemunculan golongan baru sebagai pentadbir

F2  permodenan Thailand

F3  Kekalkan kemerdekaan

F4  perkenal sistem raja berpelembagaan

NASIONALISME DI THAILAND   

14 Mengapakah berlaku gerakan nosionalisme di Thailand?

Raja

F1  Kerabar diraja menguasai politik

F2  Raja kuasa mutlak

F3  Raja boros

F4  Raja lemah pentadbiran

Pendidikan

F5  Perkembangan sistem pendidikan Barat

F6  Pendedahan fahaman liberal, sistem demokrasi, Raja Berpelembagaan

F7  Penubuhan parti rakyat

Ekonomi

F8  Cengkaman ekonomi oleh Kapitalis Barat

F9  Cengkaman ekonomi oleh orang Cina

15. Jelaskan tindakan pemerintahan Thailand bagi membela masyarakat peribumi

F1  meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan orang Cina

F2  Menyekat penguasaan ekonomi China

F3  Sekolah Cina dibubarkan

F4  Akhbar China dibubarkan

F5  Penduduk peribumi galak melibatkan diri dalam ekonomi

F6  Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya kepada penganut buddha

16. Ciri-ciri nasionalisme pada tahap awal & tahap kedua

Tahap awal	Tahap kedua
F1  Bersifat setempat F2  Tidak berorganisasi F3  Tidak menuntut kemerdekaan F4  Dipimpin oleh golongan        pertengahan F5  Dipimpin oleh golongan       berpendidikan F6  Penekanan kesedaran politik F7  Bersifat sederhana F8  Isu kebudayaan, agama F9  Isu ilmu & pendidikan F10 Isu taraf hidup & majukan bangsa F11 Isu hak peribumi	F1  Berorganisasi F2  Menuntut kemerdekaan / kerajaan F3  Golongan berpengetahuan luas dalam       ilmu pengetahuan barat F4  Golongan berpendidikan F5  Penekanan tindakan politik F6  Bersifat radikal F7  Isu menuntut kemerdekaan F8  isu berkerajaan sendiri

TINGKATAN 5

BAB 2 : NASIONALISME DI MALAYSIA

5.   Geralan Islah (Kaum Muda)

Maksud – membetulkan pandangan orang Melayu terhadap Islam

Tokoh – F1  Syeikh Tahir Jalaluddin

F2  Syed Syeikh al-Hadi

Isu perjuangan

Kemajuan

F1  melihat Islam dari sudut kemajuan dunia

F2  Memnggesa orang Melayu memajukan ekonomi, pendidikan, sosial

Kritik

F3  Menyematkan sikap mengkritik penjajah

F4  Mengkritik raja dan pembesar yang tidak majukan orang Melayu

Pendidikan

F5  Menekankan pendidikan dunia dan akhirat

F6  pendidikan umat untuk perempuan

Cara menyebar idea

F1  melalui akhbar dan majalah – Neracha, al-Iman, Idaran Zaman

F2  Penubuhan madrasah

F3  Penerbitan novel

F4  Berdakwah

Halangan ketika menyampaikan idea

F1  ditentang oleh kaum tua / golongan ulama

F2  ditentang oleh British

F3  Negeri-negeri Melayu mengeluarkan undang-undang

F4   Kegiatan dakwah perlu ada kebenaran sultan

F5  Melarang buku, risala-risalah dibawa ke negeri Melayu

Kejayaan

F1  Pendidikan kepada perempuan

F2  Pendidikan meliputi dunia & akhirat

F3  Penubuhan madrasah

6.  Apakah iktibar perjuangan Kaum Muda kepada generasi muda hari ini

    F1  Perlu memajukan ekonomi

    F2  Perlu menguasai ilmu unia & akhirat

    F3  Perempuan diberi pendidikan

    F4  perlu mempunyai sikap mengkritik

    F5  Membetulkan pandangan terhadap Islam

    F6  Tubuhkan pusat pendidikan formal

Peranan Akhbar

Nama akhbar	Penulis akhbar
F1  Warta Malaya	F1  Za’ba
F2  Utusan Melayu	F2  Dato’ Onn Jaafar
F3  Majlis	F3  Abdul Rahim Kajai

7.  Jelaskan isu-isu yang diperjuangkan melalui akhbar-akhbar

Aspek	Isu
Sosial	F1  pendidikan tinggi F2  pendidikan untuk perempuan F3  Menggalak tabungan pendidikan F4  Mementingkan pendidikan Inggeris F5  Taraf sekolah Melayu diperbaiki F6  Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi F7  Meningkatkan sikap berusaha F8  Meninggikan sikap memilih kerja F9  Kekalkan nilai baik
Ekonomi	F1  Menggalakkan syarikat kerjasama F2  Jangan jual tanah F3  Menggalakan perniagaan F4  Menggalakkan sikap jimat cermat F5  Kurangkan kemasukan orang dagang F6  Memerlukan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur
Politik	F1  Kritik British kurangkan kuasa raja F2  Kritik raja & pembesar kerana tidak majukan orang Melayu F3  Dasar pilih kasih British dalam pentadbiran F4  Orang Melayu bersatu dalam pertubuhan kebangsaan

8.  Mengapakah akhbar berkesan

     F1  Kos murah

     F2  Ramai pembaca

     F3  Tersebar luas

     F4  Sesuai untuk isu semasa

     F5  Menarik

     F6  Mudah didapati

     F8  Cetakan lebih kerap

9.  Peranan majalah

Nama majalah	Penulis majalah
F1  Majalah Guru F2  Bulan Melayu F3  Pengasuh	F1  Muhammad Dato Muda Linggi F2  Dato Bik Muhammad F3  Zainon Sulaiman

    Isu Perjuangan melaui majalah

    Isu sosial

    F1  Isu pendidikan

    F2  Isu perpaduan

    F3  Isu wanita jaga kesopanan

    F4  Isu Islam

    F5  Jauhi dari sifat buruk

    F6 Wanita menjadi obor memajukan bangsa

    Isu ekonomi

    F7  Isu taraf hidup

    Isu politik

    F8  Isu cinta akan negara

10.  Peranan novel

Nama novel	Penulis novel
F1  Keris Melaka F2  Anak Mat Lela Gila F3  Putera Gunung Tahan	F1  Ahmad Bakhtiar F2  Ishak Haji Muhammad F3  Ishak Haji Muhammad

      Isu semangat kebangsaan melalui novel

      F1  Menentang penjajah

      F2  Cintai tanah air

      F3  Sejarah inspirasi semangat perjuangan

      F4  Bangga kebolehan sendiri

      F5  Hargai warisan bangsa

      F6  Kebebasan wanita

PERSATUAN-PERSATUAN MELAYU

11.  Terangkan perkembangan persatuan-persatuan Melayu

F1  Persatuan Melayu Singapura (KMS)

Tokoh – Mohamad Eunos Abdullah

Golongan berpendidikan Inggeris

Matlamat – menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu Singapura

 -  Kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian British

Kejayaan – berjaya peroleh sebuah kawasan penempatan khas bagi orang Melayu

 -  Berjaya tubuhkan cawangan di Melaka, Pulau Pinang

Persatuan Sahabat Pena Melayu (PASPAM)

Tokoh – Zainal Abidin B. A

Matlamat – menggalakkan ahlinya berkenal-kenalan

 -  Bertukar-tukar pendapat bagi memajukan diri

-  menggalakkan perpaduan dan persaudaraan

Kejayaan – pengasas kepada kesedaran perpaduan Melayu

 -  Berpelembagaan sendiri dan organisasi kemas

 -  Mendapat sambutan hangat

Persatuan-persatuan Negeri di Sarawak

Tokoh – Dato’ Patinggi Abang Haji Abdillah

Matlamat – mengeratkan perpaduan Melayu

-  Menggalakkan pendidikan

 -  Menjaga budaya dan maruah bangsa

- menegakkan ajaran Islam

Kesatuan Melayu Muda

Tokoh – Ibrahim Haji Yaakob

Matlamat – menggalakkan perpaduan dikalangan orang muda

-  Meningkatkan tahap pendidikan

 -  Kerjasama dengan Jepun bagi halau British

Kejayaan – jadikan KMM alat propaganda anti British

- Membeli Warta Melayu dan jadikan alat propaganda anti British

 - Menubuhkan tentera semut untuk menentang British

12.  Mengapakah kegiatan berpesatuan tidak menononjol di Sabah?

 F1  Tidak sabar ke kawasan pedalaman

F2  Kesulitan perhubungan

F3  Lebih bersifat sosio ekonomi

13.  Apakah kepentingn Kongres Melayu?

F1  Bincangkan kemuduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan

F2  layanan pilih kasih British dalam pentadbiran dibincangkan

F3  Mendapat sokongan intelek Melayu dan akhbar Melayu

14.  Apakah iktibar persatuan Melayu dalam meningkatkan semangat nasionalisme dalam diri  kita?

F1   perlu bermuafakat perjuangan hak kita

F2  Memerlukan antara ramai

F3  perlu utamakan perpaduan

F4  Semangat patriotik

F5  Perlu majukan pendidikan bangsaF6  perlu memajukan ekonomi bangsa

F7  pertubuhan yang ada matlamat yang jelas

BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA

MALAYAN UNION

1.  Sebab-sebab diperkenalkan

F1  persediaan pemerintahan sendiri

F2  pentadbiran licin

F3  menjimatkan kos pentadbiran

F4  Ingin membentuk Bangsa Malayan Union

F5  Dapat mengawal kuasa politik orang Melayu

F6  Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi

2.  Ciri-ciri Perjanjian Malayan Union.

F1  Pentadbiran berpusat

F2  Diketuai oleh Gabenor British

F3  Setiap negeri dilantik Pesuruhjaya Negeri sebagai pentadbir

F4  Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip jus soli

F5  Raja-raja Melayu ahli Majlis Raja-Raja Melayu – kuasa dalam Islam dan adat

F6  Dibentuk Majlis eksekutif dan Majlis Undangan

3.  Sebab orang Melayu menentang Malayan Union

Isu Raja

   F1  Tindakan Harold Mac Michael ugut raja-raja Melayu

F2  Raja tidak berikan masa yang cukup

F3  Sultan bersetuju atas dasar setia kawan sahaja

F4  Penghakisan kuasa raja-raja Melayu

F5  Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu

F6  Raja kehilangan takhta

Isu kerakyatan

F7  Pemeberian kerakyatan jus soli

F8  Mengancam status quo orang Melayu

F9  Jumlah orang Melayu menjadi kecil

F10  Ekonomi dan pendidikan orang Melayu mundur

4.  Tindakan orang Melayu menentang Malayan Union

F1  menyuarakan bantahan melalui akhbar – utusan Melayu

F2  persatuan Melayu hantar telegram & surat bantahan ke London

F3  Demokrasi secara damai – Kota Bahru 1000 orang, Alor Setar 50000 orang

F4  Mengadakan rapat umum

F5  Raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar

F6  Orang Melayu berkongres

F7  Menubuhkan UMO dan UMNO

F8  Kongres Melayu kedua di KL menentang pengisytiharan Malayan Union

Jelaskan bagaimanakah tindakan orang Melayu membantah pelaksaan Malayan Union di Tanah Melayu?

F1    Bantahan disuarakan melalui akhbar

H1a  seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta Negara

F2 Beberapa demonstrasi telah diadakan secara damai

H2a semasa Sir Harold Mac Michael mendapatkan tandatangan Raja-raja Melayu di  Kota Bharu, Kelantan dan Alor Star, Kedah

F3 Beberapa persatuan Melayu telah dipulihkan kembali

H3a  untuk menentang Malayan Union dengan menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London

F4    Dato’ Onn Jaafar telah menyeru orang Melayu untuk berkongres

H4a dan menubuhkan United Malays Organization (UMO)

H4b  sebagai benteng menentang Malayan Union

F5  1 hingga 4 Mac 1946 Kongres Melayu telah dilakukan di Kelab Sultan Sulaiman. Kampung Baru Kuala Lumpur

H5a   ia telah dihadiri oleh 41 buah persatuan seluruh Semenanjung Tanah Melayu

F6 Dalam persidangan tersebut, kongres bersetuju menubuhkan United Malays National Organization (UMNO)

F7 Rapat umum telah dilakukan untuk menunjukkan bantahan mereka

H7a  terdapat ahli-ahli parlimen British iaiu LD Gammans di Kuala Kangsar

F8  28 April 1946, raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar

H8auntuk menyatakan bantahan mereka kepada ahli-ahli parlimen tersebut

Terangkan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.

F1 Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan Dato’ Onn Jaafar yang memimpin

orang Melayu menentang Malayan Union

F2  Sikap perpaduan antara orang Melayu yang terdiri daripada golongan raja dan rakyat telah mengatasi pihak-pihak yang menyokong Malayan Union

F3 Keupayaan yang dimiliki oleh orang Melayu untuk memujuk dan mendesak British bagi menghidupkan semula dasar perlindungan telah membantu mereka menolak Malayan Union.

F4 Sokongan daripada pegawawi-pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu

H4a  seperti Sir Malcolm Mac Donald, Sir Edward Gent dan L.D Gammar

H4b  juga telah mendorong kerajaan British untuk membentuk Malaynan Union

F5   Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu juga telah mendapat sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu sebelum Perang  dunia Kedua

H5a iaitu Sir Frank Swettenham, Sir R.O Winsted, Sir George Maxwell dan Cetil  Clementi

F6  Orang Melayu juga telah mengamalkan sikap politik yang sederhana

H6a  seperti penentangan melalui akhbar

H6b  demokrasi

H6c  berkongres

F7 Sikap raja-raja Melayu dan UMNO yang menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union

H7a  dan bukannya menuntut kemerdekaan telah menyebabkan British memilih UMNO dan raja-raja Melayu

F8 British juga bimbang orang Melayu akan dipengaruhi oleh gerakan politik yang radikal seperti PKM, API, AWAS dan BATAS

F9 Ger

F10 Pertubuhan bangsa-bangsa bersatu juga telah mengeluarkan Piagam Atlantik 1945

H10 Piagam tersebut tidak menggalakkan penjajahan baru

H10b Mengikut piagam tersebut negara-negara kolonial harus memberikan latihan berkerajaan sendiri kepada penduduk tempatan

BAB 6 : PEMBENTUKAN MALAYSIA

1.  Tokoh terlibat

F1  Tunku Abdul Rahman

F2  lee Kuan Yew

2.  Faktor pembentukan Malaysia

F1  Menghadapi ancaman komunis Singapura pengaruh british Sosialis

Menggugat rancangan British beri kemerdekaan kepada Singapura

PTM pengalaman lama dalam membanteras ancaman PKM

Ancaman komunis juga wujud di Sarawak

Benteng kukuh hadapi ancaman komunis

F2  Mempercepatkan kemerdekaanSabah / Sarawak / Brunei belum mampu berkerajaan sendiri

Dapat menjamin kemerdekaan lebih awal

Dapat menikmati pembangunan sosial, ekonomi dan politik

F3  Proses dekolonisasi British

Hampir kesemua negara telah mendapatkan kemerdekaan PBB timbul usul tanah jajahan dimerdekakan

F4  Menggalakkan ekonomi

Mewujudkan pasaran luas

Dapat manfaat sumber yang ada

Menggalakkan pelaburan

F5  Dapat mengimbangkan jumlah & kadar pertumbuhan kaum

3.  Terangkan langkah-langkah pembentukan Malaysia

F1  Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sabah dan Sarawak

Menerangkan matlamat penubuhan

Berbincang dengan pegawai British dari Sabah dan Sarawak

Hasil Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

F2  Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

Dipengerusikan oleh Donald Stephens

Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia

Mengumpul pandangan penduduk

Menggalakkan kegiatan ke arah penubuhan Malaysia

Mesyuarat 4 kali

Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold

F3  Suruhanjaya Cobbold

Dipengerusikan oleh Lord Cobbold

Bertujuan untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak

Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British

Menerima memorandum daripada pelbagai pertubuhan

F4  Jawatankuasa Antara Kerajaan

Dianggotai oleh PTM / Sarawak / Sabah / Brunei

Mesyuarat sebanyak 24 kali

Mewajarkan kemasukan Sabah dan Sarawak

Bincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak

F5  Sidang Kemuncak keUra-Ketua Kerajaan

Bantu penentangan daripada Indonesia dan Filipina

Perjumpaan 3 pihak adalah di Manila, Filipina

Tunku Abdul Rahman, Presiden Sukarno dan Presiden Macapagal menubuhkan MAPHILINDO

Bersetuju mencari jalan penyelesaian dengan bantuan PBB

F6  Penubuhan Suruhamjaya PBB

Dibentuk oleh stiausaha agung PBB – U ThantMeninjau sekali lagi pendapat rakyat Sabah dan Sarawak

Mendapati majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju

4.  Tindakan Indonesia

F1  Mengisytiharkan dasar konfrantasi

F2  Umumkan konsep Ganyang Malaysia

F3  Serang kapal-kapal nelayan dari Tanah Melayu

F4  Pencerobohan udara

F5  Menghantar pengiring

F6  Memburukan nama Malaysia

F7  Menyerang Malaysia

5.  Tindakan Malaysia

F1  Dapatkan bantuan tentera Komanwel

F2  Menghantar bantahan rasmi kepada PBB

F3  Menghantar perwakilan di bawah Tun Abdul Razak

6.  Tindakan Filipina

F1 Mendakwa Filipina sebahagian milik Kesultanan Brunei

F2  Menuntut hak terhadap Sabah

7.  Pertubuhan memulihkan hubungan

F1  MAPHILINDO

8.  Kandungan Perjanjian Malaysia 1963

F1  Islam agama persekutuan kecuali Sabah & Sarawak

F2  BM bahasa kebangsaan

F3  Bahasa Inggeris dan bahasa lain masih boleh digunakan

F4  Bagi Sabah dan Sarawak Bahasa Inggeris bahasa rasmi sehingga 10 tahun selepas Hari Malaysia

F5  Sabah & Sarawak diberi kuasa mengawal imigresen

F6  Sabah & Sarawak berkuasa dalam mengawal perkhidmatan awam

F7  Bumiputera Sabah & Sarawak sama taraf bumiputera di PTM

F8  Hal ehwal luar dibawah kuasa persekutuan

9.  Apakah cara pemimpin PTM menjayakan gagasan Malaysia.

F1  Diplomasi politik

F2  Bertolak ansur

F3  Mengambil kira kepentingan bersama

F4  Berbaik-baik dengan negara jiran

F5  Dapatkan bantuan PBB

F6  Keputusan berdasarkan perbincangan

F7  Membuat rundingan

10.  Akta Malaysia

F1 Akta yang memperuntukkan penggabungan negeri-negeri yang dinamai Malaysia

F2  Perjanjian Malaysia ditandatangani di London

F3  Diluluskan oleh Parlimen Britain

F4  Ratu Elizabeth memperkenalkan Akta Malaysia

F5  Diluluskan oleh parlimen PTM

F6  Diperkenankan oleh YDPA

11.  Suruhanjaya Cobbold

Ahli

F1  Lord Cobbold

F2  Tan Sri Ghazali Shafie

Laporan

F1 1/3 penduduk Sabah & Sarawak menyokong tanpa syarat

F2  1/3 penduduk Sabah & Sarawak sokong dengan syarat dilindungi

F3  1/3 inginkan kemerdekaan sebelum menyertainya

Cadangan

F1  Perlembagaan Malaysia berasaskan perlembagaan PTM 1957

F2  Sabah & Sarawak diberi kuasa memerlukan dasar imigresen

F3  Jaminan terhadap kedudukan bumiputera di Sabah & Sarawak

F4  Nama Malaysia kepada negara baru

F5  Penentuan tarikh penubuhan Malaysia

12.  Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sabah & Sarawak bersetuju menganggotai gagasan Malaysia?

F1  Peranan Kerajaan PTM dan British

F2  Peranan pemimpin Parti Perikatan PTM

F3  Peranan Parti Perikatan Sabah / Sarawak

F4  Pertimbangkan pandangan Sabah / Sarawak

F5  Lebih suka menyertai PTM berbanding Filipina / Indonesia

F6  Dapat kemerdekaan awal

F7  Dapat atasi ancaman komunis

PILIHANRAYA

                Maksud

                F1  Proses memilih wakil rakyat untuk memerintahkan Parlimen @ DUN

.  Syarat-syarat menjadi:

Calon	Pengundi
-  Warganegara Malaysia -  Berumur 21 tahun -  Bermasrautin di Malaysia -  Bukan orang yang muflis	-  Warganegara Malaysia -  Berumur 21 tahun -  Nama daftar dalam senarai pengundi -  Tinggal dalam mana-mana kawasan pilihanraya -  Bermastautin atau tidak bermastautin boleh     menjadi pengundi

.  Peranan Suruhanjaya Pilihanraya (SPR)

F1  Menentukan sempadan pilihanraya

F2  Menjalankan pendaftaran pemilih

F3  Menjalankan pilihanraya umum dan kecil

  Pilihanraya kecil diadakan apabila ada

F1  Kematian

F2  Perletakan jawatan

F3  Perlucutan jawatan

  Layak menjadi pengundi pos

(i)   Pasukan keselamatan

(ii)  Pelajar di luar negara

(iii) Pegawai kerajaan bertugas di luar negara

  Proses pilihanraya di Malaysia

F1  Penamaan calon

F2  Pelancaran kempen

F3  Pembuangan dan pengiraan undi

F4  Pengumuman keputusan

. Apakah faktor penentu kemenangan seorang calon dalam pilihanraya?

F1  Populariti parti yang diwakili

F2  Ketokohan calon

F3  Manifesto parti

F4  Moraliti calon

F5  Berjiwa rakyat

F6  Taraf pendidikan

LAMBANG-LAMBANG NEGARA

  Namakan lambang-lambang negara

F1  Jata negara

F2  Bendera Kebangsaan

F3  Lagu kebangsaan

.Mengapakah lambang-lambang negara diwujudkan

F1  Untuk menunjukkan kesetiaan

F2  Kesanggupan untuk berkorban

F3  Kecintaan terhadap tanah air

F4  Lambang kemegahan penduduk

Jata Negara Maksud Lambang dalam Jata Negara i.   Empat jalur berlainan warna      -  mewakili negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang ii.  Lambang pokok      -  negeri Melaka dan Pulau Pinang iii.  Lima bilah keris       -  Kelantan, Terengganu, Kedah,Perlis dan Johor iv.  Burung Kenyalang       -  Negeri Sarawak v.  Gunung Kinabalu      -  Negeri Sabah vi.  Harimau       - Keberanian vii.  Cogan kata : Bersekutu Bertambah Mutu       -  Semangat permuafakatan viii.  Bulan sabit : Islam agama rasmi ix.  Bintang gabungan 14 negeri

BENDERA KEBANGSAAN

Nama bendera kebangsaan : Jalur Kebangsaan

Sebelum Bendera Kebangsaan : Union Jack

Maksud

i.  Warna merah                :  Keberanian

ii.  Warna putih  :  Kesucian

iii. Warna biru                    :  Perpaduan

iv. 14 jalur                           :  Kedaulatan raja-raja Melayu

v.  Bulan sabit                    :  Gabungan 14 negeri

vi.  Bintang                          :  Gabungan 14 negeri

17.  Kepentingan mempunyai bendera kebangsaan

F1  Lambang rasmi negara

F2  Identiti sebuah negara

F3  Lambang kemegahan penduduk

F4  Mengukuhkan semangat cinta akan negara

F5  Tanda ketaatan kepada raja dan negara

F6  Meniup semangat patriotik

F7  Simbol perpaduan, kebangsaan dan kedaulatan

LAGU KEBANGSAAN

  Sebelum lagu kebangsaan

Lagu kebangsaan dipilh berdasarkan

Lagu Terang Bulan ( Lagu Kebangsaan Perak)

Ada unsur kemelayuan

Digubah semula oleh En. Saiful Bahri

.  Kepentingan Lagu Kebangsaan

-  Kesetian rakyat

-  Bersyukur

-  Taat kepada raja

-  Sanggup berkorban untuk negara

-  Semangat patriotik

MARTABATKAN BAHASA MELAYU

1.  Langkah-langkah untuk memartabatkan Bahasa Melayu.

Kebangsaan

F1  BM sebagai bahsa kebangsaan

F2  Diluluskan Akta Bahasa dan Bulan Bahasa

F3 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia

Slogan

F4  Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka

F5 Pelancaran Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa

F6  Slogan Bahasa Jiwa Bangsa

Sekolah

F7  Penubuhan Sek. Men. Guna BM – Sek Alam Shah

F8  Bahasa pengantar di Sek Ren Inggeris tukar ke BM

F9  Semua sekolah mula guna BM

Lain-lain

F10  BM digunakan di mahkamah

5.  Bagaimanakah dapat memupuk perpaduan melalui sukan

F1  Tidak mengehadkan satu kaum sahaja

F2  Menyemarakkan semangat patriotik

F3  Perpaduan tanpa kira ideologi

F4 Peringkat sekolah jadikan aktiviti kokurikulum

F5  Penubuhan MSSS peringkat daerah, negeri

F6  SUKMA 2 tahun sekali

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

1.  Latar belakang:

F1  Lahir daripada gagasan kebudayaan kebangsaan

F2  Dianjurkan oleh Kemenerian Kebudayaan Belia dan Sukan

F3  Digubal oleh menjadi panduan dalam membentuk identiti negara

2.  Objektif:

F1  Perpaduan melalui kebudayaan

F2  Memelihara keperibadiaan kebangsaan

F3  Mengekal identiti negara

F4  Meningkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian

3.  Prinsip:

F1  Kebudayaan rakyat asal menjadi tunjang

F2  Unsur kebudayaan kaum boleh diterima

F3  Islam unsur penting

4.  Kepentingan:

F1  Dapat capai perpaduan

F2  Menunjukkan identiti negara

WAWASAN 2020

1.  Matlamat Wawasan 2020

Tokoh perkenalkan – Tun Dr. Mahathir Muhammad

F1  Menjadikan Malaysia negara industri yang maju

F2  Kemajuan bersepadu

F3  Perpaduan rakyat

F4  Kestabilan rakyat

F5  Ketinggian rakyat hidup

F6  Kukuhkan nilai moral

2.Terangkan cabaran-cabaran dalam menjayakan wawasan 2020

F1  Bangsa Malaysia yang bersatu-padu

Dicapai melalui : -

Dasar pembangunan negara

Dasar Bahasa Kebangsaan

Dasar Kebudayaan Kebangsaan

Dasar Pendidikan Kebangsaan

Asas Kekuatan Negara

F2  Masyarakat bermoral dan beretika

Dicapai melalui :-

Patuh ada agama

Kesungguhan Institusi Negara

Falsafah pendidikan kebangsaan

F3  Masyarakat maju dan saintifik

Penguasaan ilmu sains dan teknologi

Menjana produktif

Amalan kreatif, inovatif

Masyarakat prograsi

F4  Mewujudkan masyarakat matang, liberal dan bertoleransi

Tidak bertindak malu

Bebaskan daripada fahaman sempit

Sedia menerima pandangan orang lain

F5  Membina masyarakat makmur

Yang hidup dalam kemewahan

Mempunyai taraf hidup yang tinggi

Tiada kemiskinan

Pendapatan isu rumah dan negara tinggi

F6  Masyarakat penyayang

Masyarakat bermuafakat

Sering membantu, menghormati

Kepatuhan agama

Institusi keluarga

F7 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya

Capai melalui: -

Dasar ekonomi bermuafakat

Dasar Pembangunan Luar Bandar

Rancangan Pembangunan Luar Bandar

3.  Sebagai seorang pelajar bagaimanakah merealisasikan 2020?

F1  Berilmu pengetahuan

F2  Berkemahiran

F3  Akhlak baik / bermoral

F4  Belajar bersungguh-sungguh

F5  Patuh kepada agamaF6  Berdisiplin

F7  Mematuhi peraturan dan undang-undang

 TINGKATAN 5

BAB 9 : MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA

PERANG DUNIA PERTAMA

.Senaraikan negara-negara yang menganggotai

i.  Pakatan Bertiga

 F1  Britain

 F2  Perancis

F3  Russia

ii. Perikatan Kuasa Tengah

 F1  Jerman

 F2  Autralia – Hungary

 F3  Italy

.Senaraikan tiga faktor tercetusnya Perang Dunia Pertama

F1  Semangat nasionalisme yang berkobar-kobar

F2  pembentukan negara bangsa

F3  Pakatan negara-negara Eropah

F4  Persaingan dalam ekonomi

F5  Pembunuhan Franz Ferdinand

Senaraikan tiga peristiwa Perang Dunia Pertama

F1  Pembunuhan Franz Ferdinand

F2  Jerman dan Australia mengisytiharkan perang ke atas Serbia dan sekutu

F3  Jerman menyerang Perancis melalui Belgium

F4  Jerman menyerang kapal dagang Amerika

 Senaraikan empat kesan Perang Dunia Pertama

F1  Menamatkan sistem pemerintahan beraja di Eropah

F2  Wujud negara-negara baru

F3  Pembentukan Liga Bangsa

F4  Negara perang mengalami inflasi, pengangguran dan hutang perang

F5  Kehilangan nyawa yang ramai dan musnah harta benda

 Apakah Perjanjian yang menamatkan perang Dunia Pertama?

F1  Perjajian Versailles

Nyatakan tiga sebab Jerman tidak puas hati dengan Perjanjian Versailles 1919.

F1  Kehilangan tanah jajahan

F2 Terpaksa membayar rampasan perang yang tinggi

F3  Perlu mengurangkan saiz angkatan tentera

  Menurut pandangan anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mengelakkan  berlakunya perang pada masa akan datang?

 F1  Buat perjanjian

F2  Menghormati kedaulatan negara lain

F3  Menganggotai pertubuhan antarabangsa

F4  Cara perdamaian

F5  Cara undingan

F6  Amalkan nilai berkecuali

KERJASAMA ANTARABANGSA

1.  Terangkan maksud

Hubungan Bilateral	Hubungan Multilateral
F1 Hubungan terus dengan negara tertentu F2Hubungan dengan negara jiran F3Hubungan dengan negara maju	F1Hubungan dalam bentuk kumpulan F2Hubungan dalam pertubuhan F3 Sepeti OIC, NAM

2.  Terangkan matlamat pertubuhan di bawah

Komanwel	OIC	NAM
F1Semangat membina F2Semangatsetiakawan F3  Bekrjasama dalam semua bidang	F1Mengeratkan  hubuungan sesama  negara Islam F2  Bersuara dalam satu       nada bagi kepentingan F3  Mengekalkan       perdamaian antara       negara Islam F4  Memastikan tempat-        tempat suci Islam       dihormati dan tidak       dicemari	F1  Untuk mengekalkan        keamanan dunia F2  Mengelakkan tangan hal       ehwal negara lain F3  Menghormati kedaulatan        sesebuah negara F4  selesaikan sebarang       pertelingkahan melalui       perundingan F5  hormat hak asasi manusia

3.  Penubuhan Komanwel:

F1Membantu Malaysia memelihara keamanan dan kedaulatan negara

F2  Menyekat Parti Komunis Malaya

F3  Menghadapi Konfrantasi Indonesia

F4  Perjanjian pertahanan antara Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand

F5  Kerjasama pertahanan

F6  Menyuarat CHOGM adakan di KL 1989

F7  Membincangkan hal-hal kepentingan bersama

F8  Mengisytiharkan Deklarasi langkawi : Isu Pencemaran

F9  Eksport Malaysia ke Britain dikenakan cukai rendah

F10  Colomba menyediakan bantuan teknikal

F11  Peristiwa dalam pendidikan

F12  Manentang Dasar Aparteid di Afrika Selatan

F13  Berjaya menganjurkan Sukan Komanwel 1998

4.  Negara-negara Islam (OIC)

F1  Bantuan kepada negara Islam menghadapi masalah

F2  Menghantar pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia

F3  Bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju Bosnia, NigeriaF4  Malaysia menjadi perantau selesaikan perang Iran-IraqF5  Malaysia beri sokongan kepada rakyat PalestinF6  Malaysia menjadi tuan rumah persidangan OICF7  Menganjurkan persidangan menentang pengganas dikalangan Negara Islam

F8 Tawaran biasiswa diberi kepada para pelajar dan negara OIC

F9 Malaysia dapat pinjaman dari Bank Pembangunan Islam

F10  Beri bantuan tubuhkan UIAM di Malaysia

F11 Malasyia mengesyorkan penggunaan mata wang dinar emas di kalangan negara Islam

F12Dapat penghormatan kerana serius perjuangan hak negara Islam

F13  Tunku Abdul Rahman dilantik Setiausaha Agung OIC pertama

5.  Pergerakan negara-negara berkecuali/NAM

Matlamat :

F1   Mengatasi harga eksport bahan mentah

F2  Meningkatkan kerjasama ekonomi

F3  Kerjasama teknikal

F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju

Masalah ekonomi :

F1  Pernah dijajah oleh kuasa barat

F2  Persamaan dari segi latar belakang ekonomi

F3  Kerjasama teknikal

F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju

Masalah ekonomi :

F1  Pernah dijajah oleh kuasa barat

F2  Persamaan dari segi latar belakang ekonomi

F3  Tidak mempunyai kepakaran

F4  Kurang modal

F5  Miskin

F6  Syarat perdagangan kepada negara maju

6. Bagaimanakah mengatasi masalah daripada bergantung kepada negara maju

F1  Penubuhan suruhanjaya selatan-selatan

F2  Penubuhan G15

F3 G15  mengadakan sidang kemuncak pertama di KL

F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju

F5  Penubuhan kemudahan kredit

Nyatakan isu-isu antarabangsa yang diperjuangkan oleh Malaysia

F1  Dasar Aparteid

F2  Isu Palestin

F3  Isu Antartika

F4  Penyalahgunaan dadah

F5  Serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq

F6  Isu pencemaran

F7  Isu ekonomi dan politik

7. Bagaimanakah generasi muda hari ini boleh mengharumkan nama negara kita diperingkat  antarabangsa?

F1  Melalui sukan

F2  Seni muzik dan teater

F3  Politik stabil

F4  Perpaduan rakyat

F5  Suara lantang di PBB

F6  Kemajuan ekonomi

F7  Memajukan sains dan teknologi