TARGET SPM 2011
Tingkatan 4 2011
Bab 1 – KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA
Tamadun Indus
1 Namakan dua Bandar terancang dalam Tamadun Indus
(i) Harappa
(ii) Mohenjo-Daro
2 Nyatakan ciri-ciri Bandar terancang di Mohenjo-Daro dan Harappa
F1 teratur dan sistematik
F2 bandarnya terbahagi kepada dua bahagian
F3 dikelilingi oleh tembok
F4 Bahagian utamanya merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan
F5 bahagian kedua ialah kawasan perumahan
F6 disusun berasaskan blok berbentuk empat segi
F7 setiap blok dipidah kan oleh jalan raya yang lurus
F8 Terdapat system kumbahan terancang
F9 Sungai berfungsi sebagai jalan perhubungan
3 Apakah faktor kemajuan pembinaan perancangan Bandar dalam Tamadun Indus?
F1 Ilmu geometri
F2 ilmu matematik
F3 Ilmu Pembinaan
F4 Ilmu kesenian
F5 Sumbangan luar tamaddun Mesopotamia dan tamadun Mesir
F6 keamanan dan kedamaian
F7 pembakaran batu bata dengan suhu tinggi
F8 Pertukaran teknologi
F9 Ada sifat keterbukaan
4 Kepentingan sifat keterbukaan Tamadun Indus kepada masyarakat Negara kita
F1 pertukaran Teknolgi
F2 pertukaran Pandangan
F3 pertukaran ilmu
F4 pengaruh luar ini perlu disesuaikan
F5 hubungan diplomatic
F6 Wujud keamanan
F7 Hubungan perdagangan
F8 kemajuan perdagangan
F9 kemajuan ekonomi
5 Nyatakan sifat kreativiti masyarakat Indus
F1 Sistem kumbahan terancang
F2 bangunan blok segi empat
F3 dua bahagian - bahagian utama pusat pentadbiran / kedua – perumahan
F4 Jalan raya lurus
F5 bina tembok
F6 Buat batu bata dengan pembakaran suhu tinggi
6 Apakah manfaat memiliki sifat kreativiti kepada Negara dan bangsa
F1 menunjukkan ekonomi Negara
F2 menjanan idea memajukan Negara
F3 menaikkan nama Negara
F4 memantapkan pertahanan Negara
F5 memajukan sains dan teknologi
F6 perbanyakkan ciptaan baru
F7 Meningkatkan taraf hidup
7 Sumbangan Tamadun Indus
Ekonomi
Pengkhususan pekerjaan
Perdagangan dengan Mesopotamia – penemuan cap mohor / emas, gading gajah
Pertanian seperti kacang, barli
Artisan menghasilkan barang logam & tembikar
Tulisan
Piktograf
Kepercayaan
Ada penemuan patung – patung proto siva
Ada ukiran keagamaan
Percaya kepada Tuhan Ibu – tanda kesuburan
8 Proses pembentukan Tamadun Indus
F1 Wujud petempatan kekal
F2 Sungai Indus menyediakan sumber air
F3 Tanah subur disekitar sungai Indus
F4 Peningkatan hasil pertanian
F5 pertambahan jumlah penduduk
9 Faktor Keruntuhan Tamadun Indus
F1 Serangan orang Aryan
F2 Bencana alam seperti banjir / kemarau / gempa bumi
TAMADUN HWANG HO
1 Sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban dunia
F1 Dalam pemerintahan, ketika Dinasti Shang diperkenalkan
Pemerintahan monarki
Gelaran raja / raja berkuasa mutlak
Anak lelaki raja pengganti raja
Putaran dinasti
Raja dapata mandat Tuhan
Bangsawan dan pegawai kerajaan membantu raja
Pentadbiran pusat dan daerah
F2 Ketika Dinasti Chou pula diperkenalkan
Sistem feudal
Wilayah ditadbir oleh pembesar
Pembesar diikat oleh raja
Pembesar ikrar taat setia, memberi hadiah, bantuan ketenteraan kepada raja
F3 Kemajuan dalam pertanian
Pengairan
Teknologi pembajakan
Batas untuk penanaman – cipta cangkul
Cipta sabit
Alat pertanian dari besi
F4 Dalam kepercayaan
Politeisme
Konsep Yin dan Yang
Feng Hsui
Sistem kalendar
Pemujaan roh dan nenek moyang
Sistem tulisan ideogram
Penggunaan tulang oracle untuk membuat ramalan
F5 Memperkenalkan konsep mandat
Raja dapat mandat jikan memerintah adil
Rakyat menikmati kemakmuran
Pemerintah direstui Tuhan
Malapetaka, bencana alam petanda raja yang mandat
F6 Sistem kalendar
1 tahun 360 hari
1 Bulan 30 hari
Dalam aktiviti perkahwinan
Dalam pengkebumian
Untuk pemburuan
F7 Sistem kemajuan teknologi
Membuat gangsa
Pertanian besi
Membuat tembikar
Membuat tembaga
Teknologi pembajakan
F8 Dalam falsafah
Perkenalkan falsafah perang Sun Tzu
Nama pengarang: sun Tzu nama karya
Nama karya: The Art of War
F9 Kandungan dan Kepentingan kepada kecemerlangan masyarakat
Bicarakan selok belok perang
Cara menangani musuh
Diguna dalam perniagaan
Strategi untuk capai kemajuan
F10 Dalam sistem tulisan
Tulisan ideogram
Terhasil daripada penilikan tulang oracle
Diguna dalam penulisan
Diguna dalam percetakan
Diguna oleh orang Jepun dan Korea
TINGKATAN 4 – BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN
1 Matlamat pendidikan dalam tamadun berikut
| Athens (Yunani) | F1 Melahirkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani F2 Manusia cemerlang yang dapat memnuhi tuntutan mental dan fizikal F3 Tumpuan subjek pidato, sastera, sukan, muzik |
| Sparta (Yunani) | F1 Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia F2 Mementingkan latihan fizikal berbanding mental |
| Rom | F1 tumpuan pada ilmu yang praktikal F2 Semanagat setia F3 Melahirkan jurutera |
| India | F1 Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati F2 dapat jawatan dalam pemerintahan F3 Untuk menambah ilmu F4 Dapat mengatasi buta huruf |
| China | F1 Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran F2 Lulus peperiksan awam F3 Untuk mengenal tulisan F4 Dapat menterjemah buku suci |
2 Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik di India
F1 kepada lelaki sahaja
F2 Guna bahasa sanskrit
F3 Kaedah penghafalan Kitab Veda
F4 Falsafah dan karya saintifik yang dipelajari
3 Senaraikan Institusi pendidikan Zaman Vedik di India
F1 Istana
F2 Rumah
F3 Kolej Brahman
F4 Universiti agama Buddha
6 Apakah kepentingan pendidikan dalam melahirkan masyarakat Malaysia yang cemerlang
F1 Menguasai ilmu pengetahuan
F2 Menguasai kemahiran
F3 Berdisiplin
F4 Perpaduan
F5 membangunkan negara
F6 Menjadi kreatif & inovatif
7 Pada pandangan anda, mengapakah sistem pendidikan di Malaysia dapat mewujudkan perpaduan kaum?
F1 Sukatan pelajaran sama
F2 Bahasa pengantar sama
F3 Sistem persekolahan yang sama
F4 Pelajar melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum
F5 dpt menerap nilai-nilai murni
F6 Perkenal Falsafah Pendidikan Kebangsaan
F7 Pendidikan moral dan sivik
F8 Penubuhan sekolah wawasan
8 Bagiamanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kecemerlangan sesebuah tamadun?
- perlu menguasai ilmu engetahuan
- perlu menguasai kemahiran dan pendidikan
- perlu berdisiplin dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara
- perlu bersatu-padu dan ini dapat mewujudkan politik yang stabil dan kemajuan
ekonomi negara boleh berlaku
- jangan terpedaya muslihat musuh kerajaan
BIDANG 4 PENINGKATAN EKONOMI
4 Jelaskan sumbangan tamadun China dalam bidang ekonomi berikut?
Pertanian
F1 Tereskan bukit
F3 Guna kereta kuda
F4 Guna kolar kuda
F5 Guan sistem tanaman bergilir
F6 Sistem pengairan
F7 Teknologi pembajakan
Perusahaan
F1 Membuat logam
F2 Membuat tembikar
Perdagangan
F1 Perdagangan ke alam Melayu, India, Timur Tengah
F2 Guna jalan darat
F3 Guna jalan laut
5 Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat memberi sumbangan meningkatkan ekonomi sesebuah negara.
F1 Rakyat rajin bekerja
F2 Teknologi moden
F3 Politik stabil
F4 Rakyat bersatupadu
F5 Menguasai ilmu pengetahuan dan pendidikan
F6 Berdisiplin
F7 Rakyat kreatif dan inovatif
6 Pada pandangan anda pakah faktor kemajuan ekonomi sesebuah negara
F1 Kemajuan sains & teknologi
F2 Kepimpinan berwibawa
F3 Perpaduan rakyat
F4 Menguasai ilmu pengetahuan
F6 Kreatif & inovatif
F7 Rajin berusaha
F8 Kestabilan politik
TINGKATAN 4 BAB 3 TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
Pengaruh Hindu-Buddha
1 Cara-cara Hindu-Buddha di bawa masuk ke Asia Tenggara.
F1 Penaklukan
F2 Perdagangan
F3 Brahmin
F4 pengambilan aspek budaya India yang menarik
2 Contoh-contoh candi di Asia Tenggara
F1 Angor Wat (Kampuchea)
F2 Borobodur (Indonesia)
3 Tujuan pembinaan Candi
F1 Rumah ibadat\
F2 Simpan patung dewa utama
F3 Simpan abu jenazah raja\
F4 Melambangkan keagungan kerajaan
F6 Melambangkan Orde Kosmos
4 Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbirandi Asia Tenggara.
F1 pemerintah beraja
Raja paling atas
Diikuti oleh rakyat biasa
Bawah hamba
F2 Raja dianggap sebagai dewa raja
Raja bayangan Tuhan di bumi
Raja memiliki kesakitan
Guna unsur mitos dan lagenda untuk kukuhkan keadaan
F3 Konsep Orde Kosmos
Negara sebagai alam semesta
Raja dan ibu kotanya pusat alam
Raja bertanggunjawab mengatur kesejahteraan negara dan rakyat
Mendirikan komplek kota
F4 raja berkuasa mutlak
Dalam hubungan luar, ketenteraan, pentadbiran
Raja menggubal undang
Rakyat tidak boleh derhaka
Raja perlu adil
F5 Istiadat pertabalan raja
Brahmin membantu dalam pentadbiran
Pembesar melalui upacara angkat sumpah
5 Contoh batu bersurat di Asia tenggara
F1 Kutei di Kalimantan
F2 Palembang
F3 Sg. Mas Kedah
6 Maklumat pada batu bersurat Buddha
F1 Agama
F2 Bahasa ilmu pengetahuan
F3 Bahasa komunikasi
7 Jelaskan kepentingan bahasa sanskrit
Ilmu
F1 Meningkatkan pencapaian intelek
F2 Bahasa ilmu pengetahuan
F3 Bahasa komunikasi
Bahasa & sastera
F4 Menulis sastera Epik – Ramayana & Mahabrata
F5 Digunakan dalam bahsa Melayu
F6 Perkembangan sastera
F7 perkembangan unsur mitos
F8 perkembangan penceritaan lisan, teater, wayang kulit
Pemerintahan
F9 Sampaikan arahan raja
F10 Catatkan keagungan raja
F11 Catat keturunan raja
Agama
F12 mencatat agama Buddha
F13 Mencatatkan doa
8 Mengapakah seni bina yang berunsur sejarah perlu di jaga dan dipelihara
F1 lambang kesenian
F2 Warisan bangsa
F3 Sumber sejarah
F4 Belajar erti toleransi
F5 Kebanggan negara & bangsa
TINGKATAN 4 BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
1 Perjanjian Aqabah
Golongan yang terlibat
F1 Kaum Arab
F2 Kaum Khazraj
F3 Nabi Muhammad SAW
Syarat Perjanjian Aqabah I
F1 Aus dan Khazraj beriman kepada Allah
F2 Membantu Nabi Muhammad
F3 Tidak me;akukan amalan jahiliah
Syarat Perjanjian Aqabah II
F1 Jemput Nabi Muhammad SAW dan orang Islam berhijrah ke Madinah
F2 Sediakan tempat tinggal
F3 janji keselamatan orang Islam
F4 Janji pertahankan Islam
Kesan Perjanjian Aqabah
F1 Berlaku hijrah
F2 Islam mula tersebar di Madina
F3 Pembentukan kerajaan Islam pertama
2 Peristiwa hijrah
Sebab hijrah
F1 Penentangan hebat Quraisy
F2 Pakatan Quraisy untuk membunuh Nabi
F3 Jemputan masyarakat Madinah melalui Perjanjian Aqabah
F4 Diperintahkan oleh Allah menerusi wahyu
F5 Suatu strategi baru bagi mengembangkan Islam
F6 Memerlukan suasana aman
F7 Untuk mewujudkan kerajaan Islam
3 Terangkan kepentingan hijrah
F1 Menunjukkan penorbanan sahabat-sahabat Nabi
Abu Bakar sanggup bergadai nyawa
Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi Muhammad
Abdul Rahman Auf sumbangkan harta
F2 Membina masjid
Al-Nabawi
Masjid Quba – Masjid pertama di dunia
Untuk beribadat
Untuk belajar
Untuk bertemu dan bincang masalah
Persekitaran masjid dijadikan tempat jual beli
F3 Mendamaikan suku Arab Madinah
Yang sering bersengketa – Aus/Khazraj
Melalui persaudaraan Islam
F4 Menyatupadukan penduduk Madinah
Yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya, dan agama
Melahirkan kehidupan harmoni
Dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama
F5 Dakwah Islamiah
Secara aman
Tanpa berselindung
F6 Berjaya menubuhkan negara Islam Madinah
Menukarkan nama Yathrib
Madinah menjadi pusat tamadun Islam
Dibentuk piagam Madinah
F7 Wujud kalendar Islam
Berdasarkan hijrah
Takwim Hijrah diguna ketika Khalifah Umar al-Khattab
4. Jelaskan iktibar peristiwa hijrah kepada kecemerlangan diri kita
F1 Belajar erti pengorbanan
F2 Meninggalkan keburukan
F3 Menegakkan kebenaran
F4 tidak putus asa
F5 Bersungguh-sungguh
F6 Perubahan secara berfikir
F7 Perubahan tingkah laku
F8 Berani menghadapi cabaran
PANDANGAN ORIENTALIS BARAT : HIJRAH SUATU PELARAIAN
1 Bukti hijrah bukan pelarian
F1 Atas jemputan penduduk Madinah
F2 Ketibaan orang Islam disambut dengan rela dan meriah
F3 Orang Islam diberi tempat tinggal
F4 Jamin keselamatan
F5 Nabi Muhammad pemimpin di Madinah
Piagam Madinah
Nabi Muhammad
F1 Sebagai pemimpin di Madinah
F2 Sebagai ketua hakim
Yahudi
F1 Pertahankan Madinah dari ancaman luar
F2 Keselamatan dijamin
F3 Bebas mengamalkan agama
F4 Sebagai rakyat Madinah
F5 Hak yang sama
Undang-undang
F1 Undang-undang Islam guna pakai secara menyeluruh
F2 Peraturan kekeluargaan boleh diamalkan – tidak bertentangan dengan Islam
Masyarakat
F1 Semua penduduk Madinah sebagai satu Ummah
F2 Hidup membantu sama lain
3 Kesan kepantingan Piagam Madinah
F1 Kerajaan Islam Madinah
Merupakan model kerajaan Islam yang unggul
Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan yang berasaskan Islam
Perlembagaan dalam kerajaan ini boleh diterima pakai semua golongan
Unsur Islam boleh dipraktikkan dalam negara yang terdiri berbilang bangsa dan agama
F2 Menunjukkan pemerintahan Nabi Muhammad SAW
Menggubal sesuatu piagam sangat dikagumi
Berjaya mengatur pemerintahan yang lengkap
Merangkumi peraturan dunia dan akhirat
F3 Syariah Islam
Syariah yang diperkenalkan adalah adil
Masyarakat pelbagai budaya, keturunan dan agama dapat mendiami dalam negara yang mempunyai undang-undang lengkap dan sempurna
F3 Ekonomi
Penipuan, riba, penindasan, rasuah tidak dibenarkan
Ekonomi Islam mementingkan keadilan
Bersifat timbang rasa dan amala sedekah digalakkan
Ekonomi kerajaan Islam Madinah meningkat
Askar memberikan bantuan kepada orang Muhajirin secara sukarela
F4 Berjaya membentuk masyarakat
Berasaskan Ummah
Masyarakat yang hidup bersatu padu
Hidup secara aman
Mulai hidup berasaskan Ukhuwah Islam
Taraf dan kedudkan rakyat adalah sama
Keadilan sosial dapat dipraktikkan
Ada persamaan hak
Hidup bantu-membantu dan rela berkorban diamalkan
F5 Membentuk masyarakat baru
Nabi Muhammad SAW menyusunperlembagaan Negara terlebih dahulusebelum mengasaskan kerajaan
Masyarakat Madinah diikat dahulu dengan perjanjian yang lengkap sebelum bernaung bawah sebuah pemerintahan
Pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa tertinggi
F6 Sifat menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik
Setiap kaum terikat dengan undang- undang yang digariskan
Orang Yahudi tidak boleh menindas kaum yang lain
Semua bangsa ada hak dalam Negara Madinah
Semua bertanggungjawab mempertahankan keselamatan Madinah
Madinah menjadi kuat dan disegani oleh negara luar
3 Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang dapat diterapkan dalam masyarakat pelbagai kaum di negara kita
F1 Hidup bersatu padu
F2 Hidup secara aman
F3 Taraf dan kedudukan sama
F4 Tiada penindasan
F5 Ada persamaan hak
F6 Hidup bantu membantu
F7 Ada kebebasan beragam
F8 Bukan Islam boleh hidup di negara Islam
4 Nyatakan ciri persamaan Piagam Madinah dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
F1 Ada pakatan semua kaum
F2 Melibatkan pelbagai kaum
F3 Dipersetujuikan pelbagai kaum
F4 Ada sikap toleransi
F5 Ada kebebasan agama
F6 Mempertimbangkan pandangan orang lain
F7 Perlembagaan bertulis (mana- mana yang munasabah)
PERANG DALAM ISLAM
1 Mengapakah Islam mengharuskan umatnya berperang
F1 Untuk mempertahankan diri, agama, dan negara
F2 Untuk menetangkan kezaliman
F3 Untuk mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga
F4 Dibenarkan perang dengan keizinan Allah
2 Apakah garis panduan kepada tentera Islam di medan perang
Musuh
F1 Dibenarkan apabila diserang musuh
F2 Menganjurkan perdamaian sekiranya musuh diinginkan perdamaian
F3 Mengampunkan tawanan perang
Larang
F4 larang membunuh sesuka hati
F5 Larang memusnahkan tumbuhan, binatang ternakan
F6 Larang membunuh orang yang lemah / orang tua / kanak-kanak / wanita
F7 Larang menceroboh tempat ibadat
3. Contoh perang ketika zaman Nabi Muhammad
F1 Perang Badar
F2 Perang Uhud
F3 Perang Khandak
4. Tawanan perang dalam Islam
F1 Diampunkan
F2 Wanita & kanak-kanak Islam sehingga pandai
5. Cara penyebaran Islam di Madinah
F1 Secara diplomasi
F2 Tiada paksaan
F3 menghantar utusan
F4 Menghantar warkah
F5 menunjukkan teladan yang baik
3. Bagaimanakah masyarakat Malaysia yang
berbilang kaum dapat hidup dalam keadaan
harmoni.
F1 Bertolak ansur
F2 Membuat rundingan
F3 Sikap hormat menghormati antara satu sama lain
F4 Menghayati prinsip rukun negara
F5 Menyokong dasar 1 Malaysia
F6 Jangan bangkitkan isu-isu sensitif
4. Pembukaan semula Kota Makkah
Sebab pembukaan
F1 Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah
F2 Membunuh beberapa oran Bani Khuzanah yang berpihak kepada Islam
F3 Merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam
F4 Dapat mantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah
5. Faktor kejayaan
Tentera
Tentera Islam yang ramai – 10 000 orang
Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam
Strategi
Strategi penyediaan 4 pasukan tentera
Memasuki 4 arah yang berlainan
Strategi mngepong Kota Makkah
QuraisyPengislamaan pembesar Kota Makkah
Jaminan keselamatan kepada Quraisy
6. Kepentingan Pembukaan Kota Makkah
Kaabah terpelihara dari unsur jahiliah
Masyarakat Islam mula mendiami ilmu pengetahuan Islam
Makkah dijadikan ilayah Islam
Makkah dijadikan kota suci umat Islam
Makkah jadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk beribadat
Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh dunia
Pengislaman pembesar Kota Makkah
Membuktikan negara Islam kuat di bawah Nabi Muhammad
6. Buktikan ketokohan Nabi Muhammad sebagai seorang pemimpin yang disegani
F1 Menyelesaikan masalah perletakan Hajar Aswad
F2 Menerima Perjanjian Hudaibiyah
F3 Menyatupadukan pelbagai suku kaum di Madinah
F4 Mendamaikan suku aus dan Khazraj
F5 Mempersaudarakan Ansar & Muhajirin
F6 Membentuk Piagam Madinah
F7 Maafkan Arab Quraisy – buka Kota Makkah
F8 Susun strategi dalam buka Kota Makkah
TINGKATAN 4 BAB 8 : PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA
SISTEM PENDIDIKAN
Pendidikan tidak formal
1. Apakah yang dimaksudkan pendidikan tidak formal?
F1 Dalam institusi keluarga
F2 Berbentuk asuhan
F3 penekanan nilai-nilai moral
F4 Kepada kanak-kanak
2. Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan kepada masyarakat Melaka?
F1 melalui cerita lisan
F2 Melalui pantun, peribahasa
F3 Melalui pantang larang, adat istiadat
F4 Melalui pemerintahan, penglihatan, pendengaran
3. Apakah perkara-perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak melelui pendidikan formal?
F1 pertanian
F2 Perkenal penyisir tanah F2 Pertukangan
F3 perikanan
F4 Kraf tangan
F5 Agama
F6 Sopan santun / cara berlawan / maruah
4. Apakah kesan kepada generasi muda hari
ini kerana beri tumpuan kepada pendidikan
tidak formal?
F1 Bersikap biadap
F2 Tidak menghormati orang lebih tua
F3 Kurang bersopan
F4 Kurang nilai-nilai moral
F5 Tidak mewarisi kemahiran tradisional
F6 Melupakan adat & budaya bangsa
5. Terangkan pendidikan formal masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam
F1 Madrash
H1 Ada sukatan pelajaran
H2 Secara kelas
H3 Diawasi mudir
H4 Disedia oleh lembaga
H5 Ada tahap – Permulaan, pertengahan, pengkhususan
Istana
Pusat ilmu pengetahuan
Pusat pengajian agama
Ada aktiviti pennulisan, penterjemahan
Terdapat simpanan hikayat / buku
Bincang hal-hal pentadbiran
Rumah Tok Guru
Penekaan keagamaan / pengajaran al-Quran
Murid kanak-kanak 7-15 tahun
Pengasas kepada pendidikan selanjutnya bagi kanak-kanak tersebut
Masjid
Tumpuan masy-ideal untuk mengembangkan ilmu Islam
Ada malam pusat pengajian keada orang dewasa
Sekolah pondok
Popular di Kedah, Kelantan, perlis, Pattani, Terengganu
Mengajar ilmu keagamaan
Ada batasan waktu
Sediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama
Berkhidmat kepada masyarakat
TINGKATAN 4
BAB 10 : DASAR BRITISH & KESANNYA KEPADA ORANG MELAYU
Perubatan
F1 Hospital
H1 menubuhkan hospital kerajaan di Kual Lumpur
H2 Membina pusat kesihatan kecil
H3 Membina hospital Tung Shin dibina atas sumbangan orang perseorangan
F2 Pendidikan
H1 Mendirikan institusi Penyelidikan Perubatan pada tahun 1960
H2 Institusi ini membuat kajian punca penyakit dan langkah mencegah
F3 Alam sekitar
H1 Menitikberatkan kebersihan di bandar-bandar
H2 Menubuhkan Sanitary Board menjaga kebersihan bandar
H3 Jabatan kesihatan mengambila alih tugas Sanitary Board
Pengangkutan
F1 pembinaan jalan kereta api
F2 jalan keretaapi pertama hubungkan Taiping ke Port Weld
F3 jalan kereta api hubungkan bandar KL dengan Seremban
F4 Jalan kereta api hubungan kawasan pedalaman
F5 Pembukaan kawasan ladang getah di Johor
F6 Mengangkut bijih timah
F7 Jalan raya gantikan denai
F8 Semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor
F9 Pengangkutan bijih timah dan getah
F10 Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik
F11 Menhubungkan Perlis ke Singapura
Sektor Perkilangan
Getah
F1 Kilang menghasilkan kasut getah – untuk eksport ke China
F2 Syarikat kasut Bata di Kelang
F3 Syarikat Fung Keong menghasilkan barangan berasaskan getah
Bijih timah
F4 Syarikat United Engineers mendirikan kilang membina kapal korek
Nanas
F5 Perusahaan mengetin nanas di Johor – untuk eksport
F6 Kebanyakan kilang dimiliki oleh orang Eropah dan orang Cina
Tindakan British terhadap pertanian
Undang-undang berhubung tanah
Tindakan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu sebelum British
Pembesar
Aktiviti ekonomi atas tanah perlu ada kebenaran pembesar
Tanah sumber ekonomi
Tanah tunggak kuasa politik & kedudukan pembesar
Tanah menjai milik peneroka
Diwarisi oleh generasi kemudahan
Penting
Tanah tidak menjadi persoalan utama dalam kehidupan harian masyarakat Melayu
Kepadatan penduduk rendah
Terdapat tanah luas
Undang-undang berhubung tanah di:
Tanah Melayu
Peraturan Tanah Perak 1879
Peraturan Tanah Selangor 1891
Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887
Akta Tanah Simpanan Melayu 1913
Sarawak
Order
Settlemnet Order
Sabah
Klamasi III perlindungan hak peribumi
Undang-undang berhubung tanah kepada Melayu
Terangkan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada orang Melayu.
Kebenaran
Mengusahakan tanah tidak perlu ada kebenaran pembesar Melayu
Perlu permohonan di pejabat tanah
Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah milik Melayu sebagai tanah simpanan Melayu
Perlu dapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mwngutip sumber hutan
Perlu membayar cukai
Semua urusan jual beli, sewa tanah, cukai dibayar dengan wang
Wang dari orang tengah
Tanah untuk melangsaikan hutang mereka
Penglibatan dalam pertanian tradisional sahaja
Kebayakan tanah tidak subur
Tanah tidak sesuai untuk ekonomi perladangan
13. Pada pendapat anda mengapakah
British menukarkan sistem
pentadbiran tanah di Tanah Melayu?
F1 Dapat eksploitasi ekonomi
Melayu
F2 Kekalkan orang Melayu dalam ekonomi tradisional
F3 Kekalkan orang Melayu mundur
F4 Kekalkan orang Melayu tinggal di bandar
F5 Mengelakkan persamaan dengan pemodal Eropah
British
F6 Tanah elemen utama dalam ekonomi penjajah
F7 Melindungi kecemerlangan ekonomi British
F8 Melindungi kepentingan politik mereka
F9 Eksploitasi ekonomi tempatan
Mudahkan
F10 Tiada rekod pemilik tanah
F11 Memudahkan urusan cukai
F12 Tanah boleh dicagar untuk modal
F13 Boleh melakukan urusniaga tanah seperti pajakan & penjualan
14. Langkah-langkah di Sabah dan Sarawak untuk menjaga tanah peribumi
F1 Hak milik secara pewarisan
F2 Bahagikan tanah kepada tanah campuran, tanah simpanan, tanah pelaburan
F3 Imigran mempunyai tanah kepada tanah campuran sahaja
F4 Kepentingan hak milik tanah peribumi dibayar biasa pegawai daerah
F5 Perkenalkan Land Order di Sarawak
F6 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
DASAR BRITISH TERHADAP PEKEBUN KECIL MELAYU
15. Apakah langkah-langkah British
untukmengekalkan orang Melayu dalam pertanian tradisional
Undang
Perkenalkan Enakmen Tanah padi 1917
Akta Tanah Simpanan Melayu
Land Order dari Land Settlement Order di Sarawak
Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
Getah
Melarang penanaman getah di tanah pamah
Premium permohonan tanah baru untuk
Pembukaan tanah baru untuk getah di larang
Pekebun kecil Melayu diberi kuata rendah
Padi
Tidak benar tanam getah di tanah padi
Tubuhkan jabatan parit & Tali Air
Memperbaikan sistem pengairan dan tali air
TINGKATAN 5
7 Sistem perjuangan nasionalisme tahap awal di:
| Filipina | Indonesia | Burma |
| F1 Gerakan dakyah F2 dipimpin oleh Jose Rizal F3 membuat sokongan kelas percanggahan dengan pendidikan F4 Filipina dijadikan wilayah Sepanyol F5 Kuasa Filipina diberi hak sama dengan Sepanyol F6 Memberi kebebasan bersuara F7 Tubuhkan Liga Filipina F8 Jose Rizal dirangkap, dibuang, dihukum bunuh | F1 Dipimpin oleh Raden Adjeng Kartini F2 Gunakan karya seperti Habis Gelap Terbitlah Terang F3 Isu pendidikan F4 Kemajuan wanita F5 Kemunduran rakyat Indonesia F6 Penindasan Belanda F7 Muncul pertubuhan Muhammadiyah F8 Sebarkan Islam yang sebenar F9 Membina sekolah, klinik, masjid | F1 Perjuangan oleh sami buddha F2 Penubuhan Persatuan Bela Buddha F3 Kekalkan trdisi buddha F4 Memajukan pendidikan F5 Guna isu kasut untuk membangkitakan nasionalisme |
8. Senaraikan tindakan penjajah bagi menangani gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F1 Menangkap pemimpin dan penjarakan
F2 Membunuh pemimpin
F3 Buang negeri pemimpin
F4 Haramkan pertubuhan
F5 Haramkan akhbar dan majalah
F6 Hanya membenarkan parti politik sederhana
F7 Menegeluarkan undang-undang
Nasionalisme di Asia Tenggara
9. Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme.
F1 Perasaan cinta akan bangsa dan negara
F2 Membebaskan tanah air dari penjajah
F3 Pembebasan ekonomi dari cengkaman penjajah
F4 Pembebasan kebudayaan asing
10. Senaraikan faktor-faktor mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F1 Dasar penjajahan barat
F2 Pengaruh agama
F3 Karya kesusasteraan
F4 Sistem pendidikan
F5 Golongan intelektual
F6 Akhbar dan majalah
F7 Sistem pengangkutan dan perhubungan
F8 Pengaruh luar
11. Walaupun Malaysia bebas dari belenggu penjajahan sifat-sifat seorang nasionalisme perlu ada pada setiap warganegara. Nyatakan sifat-sifat tersebut.
F1 Membebaskan negara dari penjajah
F2 Membebaskan cengkaman ekonomi penjajah
F3 Bebaskan budaya asing
F4 Semangat patriotik
F5 Mematuhi undang-undang
F6 Wujudkan perpaduan rakyat
F7 Memajukan ekonomi negara
THAILAND : BIROKRASI BARAT
12. Jelaskan birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand.
Raja Mongkut
F1 Melantik 80 penasihat Barat
Untuk
F2 bagi mengetuai jabatan
F3 melatih pegawai-pegawai tempatan
Britain
F4 penasihat kewangan dari Britain
F5 penasihat pelabuhan dari Britain
F6 penasihat polis dari Britain
USA
F7 Penasihat kastam dari Amerika Syarikat
Raja Chulangkon
Badan
F8 Perkenal majlis penasihat rendah
F9 Majlis mesyuarat tertinggi
F10 Kabinet menteri
Britain
F11 Juruaudit dari Britain
13 Apakah kesan birokrasi barat di Thailand?
F1 Kemunculan golongan baru sebagai pentadbir
F2 permodenan Thailand
F3 Kekalkan kemerdekaan
F4 perkenal sistem raja berpelembagaan
NASIONALISME DI THAILAND
14 Mengapakah berlaku gerakan nosionalisme di Thailand?
Raja
F1 Kerabar diraja menguasai politik
F2 Raja kuasa mutlak
F3 Raja boros
F4 Raja lemah pentadbiran
Pendidikan
F5 Perkembangan sistem pendidikan Barat
F6 Pendedahan fahaman liberal, sistem demokrasi, Raja Berpelembagaan
F7 Penubuhan parti rakyat
Ekonomi
F8 Cengkaman ekonomi oleh Kapitalis Barat
F9 Cengkaman ekonomi oleh orang Cina
15. Jelaskan tindakan pemerintahan Thailand bagi membela masyarakat peribumi
F1 meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan orang Cina
F2 Menyekat penguasaan ekonomi China
F3 Sekolah Cina dibubarkan
F4 Akhbar China dibubarkan
F5 Penduduk peribumi galak melibatkan diri dalam ekonomi
F6 Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya kepada penganut buddha
16. Ciri-ciri nasionalisme pada tahap awal & tahap kedua
| Tahap awal | Tahap kedua |
| F1 Bersifat setempat F2 Tidak berorganisasi F3 Tidak menuntut kemerdekaan F4 Dipimpin oleh golongan pertengahan F5 Dipimpin oleh golongan berpendidikan F6 Penekanan kesedaran politik F7 Bersifat sederhana F8 Isu kebudayaan, agama F9 Isu ilmu & pendidikan F10 Isu taraf hidup & majukan bangsa F11 Isu hak peribumi | F1 Berorganisasi F2 Menuntut kemerdekaan / kerajaan F3 Golongan berpengetahuan luas dalam ilmu pengetahuan barat F4 Golongan berpendidikan F5 Penekanan tindakan politik F6 Bersifat radikal F7 Isu menuntut kemerdekaan F8 isu berkerajaan sendiri |
TINGKATAN 5
BAB 2 : NASIONALISME DI MALAYSIA
5. Geralan Islah (Kaum Muda)
Maksud – membetulkan pandangan orang Melayu terhadap Islam
Tokoh – F1 Syeikh Tahir Jalaluddin
F2 Syed Syeikh al-Hadi
Isu perjuangan
Kemajuan
F1 melihat Islam dari sudut kemajuan dunia
F2 Memnggesa orang Melayu memajukan ekonomi, pendidikan, sosial
Kritik
F3 Menyematkan sikap mengkritik penjajah
F4 Mengkritik raja dan pembesar yang tidak majukan orang Melayu
Pendidikan
F5 Menekankan pendidikan dunia dan akhirat
F6 pendidikan umat untuk perempuan
Cara menyebar idea
F1 melalui akhbar dan majalah – Neracha, al-Iman, Idaran Zaman
F2 Penubuhan madrasah
F3 Penerbitan novel
F4 Berdakwah
Halangan ketika menyampaikan idea
F1 ditentang oleh kaum tua / golongan ulama
F2 ditentang oleh British
F3 Negeri-negeri Melayu mengeluarkan undang-undang
F4 Kegiatan dakwah perlu ada kebenaran sultan
F5 Melarang buku, risala-risalah dibawa ke negeri Melayu
Kejayaan
F1 Pendidikan kepada perempuan
F2 Pendidikan meliputi dunia & akhirat
F3 Penubuhan madrasah
6. Apakah iktibar perjuangan Kaum Muda kepada generasi muda hari ini
F1 Perlu memajukan ekonomi
F2 Perlu menguasai ilmu unia & akhirat
F3 Perempuan diberi pendidikan
F4 perlu mempunyai sikap mengkritik
F5 Membetulkan pandangan terhadap Islam
F6 Tubuhkan pusat pendidikan formal
Peranan Akhbar
| Nama akhbar | Penulis akhbar |
| F1 Warta Malaya | F1 Za’ba |
| F2 Utusan Melayu | F2 Dato’ Onn Jaafar |
| F3 Majlis | F3 Abdul Rahim Kajai |
7. Jelaskan isu-isu yang diperjuangkan melalui akhbar-akhbar
| Aspek | Isu |
| Sosial | F1 pendidikan tinggi F2 pendidikan untuk perempuan F3 Menggalak tabungan pendidikan F4 Mementingkan pendidikan Inggeris F5 Taraf sekolah Melayu diperbaiki F6 Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi F7 Meningkatkan sikap berusaha F8 Meninggikan sikap memilih kerja F9 Kekalkan nilai baik |
| Ekonomi | F1 Menggalakkan syarikat kerjasama F2 Jangan jual tanah F3 Menggalakan perniagaan F4 Menggalakkan sikap jimat cermat F5 Kurangkan kemasukan orang dagang F6 Memerlukan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur |
| Politik | F1 Kritik British kurangkan kuasa raja F2 Kritik raja & pembesar kerana tidak majukan orang Melayu F3 Dasar pilih kasih British dalam pentadbiran F4 Orang Melayu bersatu dalam pertubuhan kebangsaan |
8. Mengapakah akhbar berkesan
F1 Kos murah
F2 Ramai pembaca
F3 Tersebar luas
F4 Sesuai untuk isu semasa
F5 Menarik
F6 Mudah didapati
F8 Cetakan lebih kerap
9. Peranan majalah
| Nama majalah | Penulis majalah |
| F1 Majalah Guru F2 Bulan Melayu F3 Pengasuh | F1 Muhammad Dato Muda Linggi F2 Dato Bik Muhammad F3 Zainon Sulaiman |
Isu Perjuangan melaui majalah
Isu sosial
F1 Isu pendidikan
F2 Isu perpaduan
F3 Isu wanita jaga kesopanan
F4 Isu Islam
F5 Jauhi dari sifat buruk
F6 Wanita menjadi obor memajukan bangsa
Isu ekonomi
F7 Isu taraf hidup
Isu politik
F8 Isu cinta akan negara
10. Peranan novel
| Nama novel | Penulis novel |
| F1 Keris Melaka F2 Anak Mat Lela Gila F3 Putera Gunung Tahan | F1 Ahmad Bakhtiar F2 Ishak Haji Muhammad F3 Ishak Haji Muhammad |
Isu semangat kebangsaan melalui novel
F1 Menentang penjajah
F2 Cintai tanah air
F3 Sejarah inspirasi semangat perjuangan
F4 Bangga kebolehan sendiri
F5 Hargai warisan bangsa
F6 Kebebasan wanita
PERSATUAN-PERSATUAN MELAYU
11. Terangkan perkembangan persatuan-persatuan Melayu
F1 Persatuan Melayu Singapura (KMS)
Tokoh – Mohamad Eunos Abdullah
Golongan berpendidikan Inggeris
Matlamat – menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu Singapura
- Kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian British
Kejayaan – berjaya peroleh sebuah kawasan penempatan khas bagi orang Melayu
- Berjaya tubuhkan cawangan di Melaka, Pulau Pinang
Persatuan Sahabat Pena Melayu (PASPAM)
Tokoh – Zainal Abidin B. A
Matlamat – menggalakkan ahlinya berkenal-kenalan
- Bertukar-tukar pendapat bagi memajukan diri
- menggalakkan perpaduan dan persaudaraan
Kejayaan – pengasas kepada kesedaran perpaduan Melayu
- Berpelembagaan sendiri dan organisasi kemas
- Mendapat sambutan hangat
Persatuan-persatuan Negeri di Sarawak
Tokoh – Dato’ Patinggi Abang Haji Abdillah
Matlamat – mengeratkan perpaduan Melayu
- Menggalakkan pendidikan
- Menjaga budaya dan maruah bangsa
- menegakkan ajaran Islam
Kesatuan Melayu Muda
Tokoh – Ibrahim Haji Yaakob
Matlamat – menggalakkan perpaduan dikalangan orang muda
- Meningkatkan tahap pendidikan
- Kerjasama dengan Jepun bagi halau British
Kejayaan – jadikan KMM alat propaganda anti British
- Membeli Warta Melayu dan jadikan alat propaganda anti British
- Menubuhkan tentera semut untuk menentang British
12. Mengapakah kegiatan berpesatuan tidak menononjol di Sabah?
F1 Tidak sabar ke kawasan pedalaman
F2 Kesulitan perhubungan
F3 Lebih bersifat sosio ekonomi
13. Apakah kepentingn Kongres Melayu?
F1 Bincangkan kemuduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan
F2 layanan pilih kasih British dalam pentadbiran dibincangkan
F3 Mendapat sokongan intelek Melayu dan akhbar Melayu
14. Apakah iktibar persatuan Melayu dalam meningkatkan semangat nasionalisme dalam diri kita?
F1 perlu bermuafakat perjuangan hak kita
F2 Memerlukan antara ramai
F3 perlu utamakan perpaduan
F4 Semangat patriotik
F5 Perlu majukan pendidikan bangsaF6 perlu memajukan ekonomi bangsa
F7 pertubuhan yang ada matlamat yang jelas
BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
MALAYAN UNION
1. Sebab-sebab diperkenalkan
F1 persediaan pemerintahan sendiri
F2 pentadbiran licin
F3 menjimatkan kos pentadbiran
F4 Ingin membentuk Bangsa Malayan Union
F5 Dapat mengawal kuasa politik orang Melayu
F6 Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi
2. Ciri-ciri Perjanjian Malayan Union.
F1 Pentadbiran berpusat
F2 Diketuai oleh Gabenor British
F3 Setiap negeri dilantik Pesuruhjaya Negeri sebagai pentadbir
F4 Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip jus soli
F5 Raja-raja Melayu ahli Majlis Raja-Raja Melayu – kuasa dalam Islam dan adat
F6 Dibentuk Majlis eksekutif dan Majlis Undangan
3. Sebab orang Melayu menentang Malayan Union
Isu Raja
F1 Tindakan Harold Mac Michael ugut raja-raja Melayu
F2 Raja tidak berikan masa yang cukup
F3 Sultan bersetuju atas dasar setia kawan sahaja
F4 Penghakisan kuasa raja-raja Melayu
F5 Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu
F6 Raja kehilangan takhta
Isu kerakyatan
F7 Pemeberian kerakyatan jus soli
F8 Mengancam status quo orang Melayu
F9 Jumlah orang Melayu menjadi kecil
F10 Ekonomi dan pendidikan orang Melayu mundur
4. Tindakan orang Melayu menentang Malayan Union
F1 menyuarakan bantahan melalui akhbar – utusan Melayu
F2 persatuan Melayu hantar telegram & surat bantahan ke London
F3 Demokrasi secara damai – Kota Bahru 1000 orang, Alor Setar 50000 orang
F4 Mengadakan rapat umum
F5 Raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar
F6 Orang Melayu berkongres
F7 Menubuhkan UMO dan UMNO
F8 Kongres Melayu kedua di KL menentang pengisytiharan Malayan Union
Jelaskan bagaimanakah tindakan orang Melayu membantah pelaksaan Malayan Union di Tanah Melayu?
F1 Bantahan disuarakan melalui akhbar
H1a seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta Negara
F2 Beberapa demonstrasi telah diadakan secara damai
H2a semasa Sir Harold Mac Michael mendapatkan tandatangan Raja-raja Melayu di Kota Bharu, Kelantan dan Alor Star, Kedah
F3 Beberapa persatuan Melayu telah dipulihkan kembali
H3a untuk menentang Malayan Union dengan menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London
F4 Dato’ Onn Jaafar telah menyeru orang Melayu untuk berkongres
H4a dan menubuhkan United Malays Organization (UMO)
H4b sebagai benteng menentang Malayan Union
F5 1 hingga 4 Mac 1946 Kongres Melayu telah dilakukan di Kelab Sultan Sulaiman. Kampung Baru Kuala Lumpur
H5a ia telah dihadiri oleh 41 buah persatuan seluruh Semenanjung Tanah Melayu
F6 Dalam persidangan tersebut, kongres bersetuju menubuhkan United Malays National Organization (UMNO)
F7 Rapat umum telah dilakukan untuk menunjukkan bantahan mereka
H7a terdapat ahli-ahli parlimen British iaiu LD Gammans di Kuala Kangsar
F8 28 April 1946, raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar
H8auntuk menyatakan bantahan mereka kepada ahli-ahli parlimen tersebut
Terangkan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
F1 Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan Dato’ Onn Jaafar yang memimpin
orang Melayu menentang Malayan Union
F2 Sikap perpaduan antara orang Melayu yang terdiri daripada golongan raja dan rakyat telah mengatasi pihak-pihak yang menyokong Malayan Union
F3 Keupayaan yang dimiliki oleh orang Melayu untuk memujuk dan mendesak British bagi menghidupkan semula dasar perlindungan telah membantu mereka menolak Malayan Union.
F4 Sokongan daripada pegawawi-pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu
H4a seperti Sir Malcolm Mac Donald, Sir Edward Gent dan L.D Gammar
H4b juga telah mendorong kerajaan British untuk membentuk Malaynan Union
F5 Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu juga telah mendapat sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu sebelum Perang dunia Kedua
H5a iaitu Sir Frank Swettenham, Sir R.O Winsted, Sir George Maxwell dan Cetil Clementi
F6 Orang Melayu juga telah mengamalkan sikap politik yang sederhana
H6a seperti penentangan melalui akhbar
H6b demokrasi
H6c berkongres
F7 Sikap raja-raja Melayu dan UMNO yang menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union
H7a dan bukannya menuntut kemerdekaan telah menyebabkan British memilih UMNO dan raja-raja Melayu
F8 British juga bimbang orang Melayu akan dipengaruhi oleh gerakan politik yang radikal seperti PKM, API, AWAS dan BATAS
F9 Ger
F10 Pertubuhan bangsa-bangsa bersatu juga telah mengeluarkan Piagam Atlantik 1945
H10 Piagam tersebut tidak menggalakkan penjajahan baru
H10b Mengikut piagam tersebut negara-negara kolonial harus memberikan latihan berkerajaan sendiri kepada penduduk tempatan
BAB 6 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
1. Tokoh terlibat
F1 Tunku Abdul Rahman
F2 lee Kuan Yew
2. Faktor pembentukan Malaysia
F1 Menghadapi ancaman komunis Singapura pengaruh british Sosialis
Menggugat rancangan British beri kemerdekaan kepada Singapura
PTM pengalaman lama dalam membanteras ancaman PKM
Ancaman komunis juga wujud di Sarawak
Benteng kukuh hadapi ancaman komunis
F2 Mempercepatkan kemerdekaanSabah / Sarawak / Brunei belum mampu berkerajaan sendiri
Dapat menjamin kemerdekaan lebih awal
Dapat menikmati pembangunan sosial, ekonomi dan politik
F3 Proses dekolonisasi British
Hampir kesemua negara telah mendapatkan kemerdekaan PBB timbul usul tanah jajahan dimerdekakan
F4 Menggalakkan ekonomi
Mewujudkan pasaran luas
Dapat manfaat sumber yang ada
Menggalakkan pelaburan
F5 Dapat mengimbangkan jumlah & kadar pertumbuhan kaum
3. Terangkan langkah-langkah pembentukan Malaysia
F1 Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sabah dan Sarawak
Menerangkan matlamat penubuhan
Berbincang dengan pegawai British dari Sabah dan Sarawak
Hasil Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
F2 Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
Dipengerusikan oleh Donald Stephens
Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
Mengumpul pandangan penduduk
Menggalakkan kegiatan ke arah penubuhan Malaysia
Mesyuarat 4 kali
Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold
F3 Suruhanjaya Cobbold
Dipengerusikan oleh Lord Cobbold
Bertujuan untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British
Menerima memorandum daripada pelbagai pertubuhan
F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan
Dianggotai oleh PTM / Sarawak / Sabah / Brunei
Mesyuarat sebanyak 24 kali
Mewajarkan kemasukan Sabah dan Sarawak
Bincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak
F5 Sidang Kemuncak keUra-Ketua Kerajaan
Bantu penentangan daripada Indonesia dan Filipina
Perjumpaan 3 pihak adalah di Manila, Filipina
Tunku Abdul Rahman, Presiden Sukarno dan Presiden Macapagal menubuhkan MAPHILINDO
Bersetuju mencari jalan penyelesaian dengan bantuan PBB
F6 Penubuhan Suruhamjaya PBB
Dibentuk oleh stiausaha agung PBB – U ThantMeninjau sekali lagi pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
Mendapati majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju
4. Tindakan Indonesia
F1 Mengisytiharkan dasar konfrantasi
F2 Umumkan konsep Ganyang Malaysia
F3 Serang kapal-kapal nelayan dari Tanah Melayu
F4 Pencerobohan udara
F5 Menghantar pengiring
F6 Memburukan nama Malaysia
F7 Menyerang Malaysia
5. Tindakan Malaysia
F1 Dapatkan bantuan tentera Komanwel
F2 Menghantar bantahan rasmi kepada PBB
F3 Menghantar perwakilan di bawah Tun Abdul Razak
6. Tindakan Filipina
F1 Mendakwa Filipina sebahagian milik Kesultanan Brunei
F2 Menuntut hak terhadap Sabah
7. Pertubuhan memulihkan hubungan
F1 MAPHILINDO
8. Kandungan Perjanjian Malaysia 1963
F1 Islam agama persekutuan kecuali Sabah & Sarawak
F2 BM bahasa kebangsaan
F3 Bahasa Inggeris dan bahasa lain masih boleh digunakan
F4 Bagi Sabah dan Sarawak Bahasa Inggeris bahasa rasmi sehingga 10 tahun selepas Hari Malaysia
F5 Sabah & Sarawak diberi kuasa mengawal imigresen
F6 Sabah & Sarawak berkuasa dalam mengawal perkhidmatan awam
F7 Bumiputera Sabah & Sarawak sama taraf bumiputera di PTM
F8 Hal ehwal luar dibawah kuasa persekutuan
9. Apakah cara pemimpin PTM menjayakan gagasan Malaysia.
F1 Diplomasi politik
F2 Bertolak ansur
F3 Mengambil kira kepentingan bersama
F4 Berbaik-baik dengan negara jiran
F5 Dapatkan bantuan PBB
F6 Keputusan berdasarkan perbincangan
F7 Membuat rundingan
10. Akta Malaysia
F1 Akta yang memperuntukkan penggabungan negeri-negeri yang dinamai Malaysia
F2 Perjanjian Malaysia ditandatangani di London
F3 Diluluskan oleh Parlimen Britain
F4 Ratu Elizabeth memperkenalkan Akta Malaysia
F5 Diluluskan oleh parlimen PTM
F6 Diperkenankan oleh YDPA
11. Suruhanjaya Cobbold
Ahli
F1 Lord Cobbold
F2 Tan Sri Ghazali Shafie
Laporan
F1 1/3 penduduk Sabah & Sarawak menyokong tanpa syarat
F2 1/3 penduduk Sabah & Sarawak sokong dengan syarat dilindungi
F3 1/3 inginkan kemerdekaan sebelum menyertainya
Cadangan
F1 Perlembagaan Malaysia berasaskan perlembagaan PTM 1957
F2 Sabah & Sarawak diberi kuasa memerlukan dasar imigresen
F3 Jaminan terhadap kedudukan bumiputera di Sabah & Sarawak
F4 Nama Malaysia kepada negara baru
F5 Penentuan tarikh penubuhan Malaysia
12. Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sabah & Sarawak bersetuju menganggotai gagasan Malaysia?
F1 Peranan Kerajaan PTM dan British
F2 Peranan pemimpin Parti Perikatan PTM
F3 Peranan Parti Perikatan Sabah / Sarawak
F4 Pertimbangkan pandangan Sabah / Sarawak
F5 Lebih suka menyertai PTM berbanding Filipina / Indonesia
F6 Dapat kemerdekaan awal
F7 Dapat atasi ancaman komunis
PILIHANRAYA
Maksud
F1 Proses memilih wakil rakyat untuk memerintahkan Parlimen @ DUN
. Syarat-syarat menjadi:
| Calon | Pengundi |
| - Warganegara Malaysia - Berumur 21 tahun - Bermasrautin di Malaysia - Bukan orang yang muflis | - Warganegara Malaysia - Berumur 21 tahun - Nama daftar dalam senarai pengundi - Tinggal dalam mana-mana kawasan pilihanraya - Bermastautin atau tidak bermastautin boleh menjadi pengundi |
. Peranan Suruhanjaya Pilihanraya (SPR)
F1 Menentukan sempadan pilihanraya
F2 Menjalankan pendaftaran pemilih
F3 Menjalankan pilihanraya umum dan kecil
Pilihanraya kecil diadakan apabila ada
F1 Kematian
F2 Perletakan jawatan
F3 Perlucutan jawatan
Layak menjadi pengundi pos
(i) Pasukan keselamatan
(ii) Pelajar di luar negara
(iii) Pegawai kerajaan bertugas di luar negara
Proses pilihanraya di Malaysia
F1 Penamaan calon
F2 Pelancaran kempen
F3 Pembuangan dan pengiraan undi
F4 Pengumuman keputusan
. Apakah faktor penentu kemenangan seorang calon dalam pilihanraya?
F1 Populariti parti yang diwakili
F2 Ketokohan calon
F3 Manifesto parti
F4 Moraliti calon
F5 Berjiwa rakyat
F6 Taraf pendidikan
LAMBANG-LAMBANG NEGARA
Namakan lambang-lambang negara
F1 Jata negara
F2 Bendera Kebangsaan
F3 Lagu kebangsaan
.Mengapakah lambang-lambang negara diwujudkan
F1 Untuk menunjukkan kesetiaan
F2 Kesanggupan untuk berkorban
F3 Kecintaan terhadap tanah air
F4 Lambang kemegahan penduduk
| Jata Negara Maksud Lambang dalam Jata Negara i. Empat jalur berlainan warna - mewakili negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang ii. Lambang pokok - negeri Melaka dan Pulau Pinang iii. Lima bilah keris - Kelantan, Terengganu, Kedah,Perlis dan Johor iv. Burung Kenyalang - Negeri Sarawak v. Gunung Kinabalu - Negeri Sabah vi. Harimau - Keberanian vii. Cogan kata : Bersekutu Bertambah Mutu - Semangat permuafakatan viii. Bulan sabit : Islam agama rasmi ix. Bintang gabungan 14 negeri |
BENDERA KEBANGSAAN
Nama bendera kebangsaan : Jalur Kebangsaan
Sebelum Bendera Kebangsaan : Union Jack
Maksud
i. Warna merah : Keberanian
ii. Warna putih : Kesucian
iii. Warna biru : Perpaduan
iv. 14 jalur : Kedaulatan raja-raja Melayu
v. Bulan sabit : Gabungan 14 negeri
vi. Bintang : Gabungan 14 negeri
17. Kepentingan mempunyai bendera kebangsaan
F1 Lambang rasmi negara
F2 Identiti sebuah negara
F3 Lambang kemegahan penduduk
F4 Mengukuhkan semangat cinta akan negara
F5 Tanda ketaatan kepada raja dan negara
F6 Meniup semangat patriotik
F7 Simbol perpaduan, kebangsaan dan kedaulatan
LAGU KEBANGSAAN
Sebelum lagu kebangsaan
Lagu kebangsaan dipilh berdasarkan
Lagu Terang Bulan ( Lagu Kebangsaan Perak)
Ada unsur kemelayuan
Digubah semula oleh En. Saiful Bahri
. Kepentingan Lagu Kebangsaan
- Kesetian rakyat
- Bersyukur
- Taat kepada raja
- Sanggup berkorban untuk negara
- Semangat patriotik
MARTABATKAN BAHASA MELAYU
1. Langkah-langkah untuk memartabatkan Bahasa Melayu.
Kebangsaan
F1 BM sebagai bahsa kebangsaan
F2 Diluluskan Akta Bahasa dan Bulan Bahasa
F3 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia
Slogan
F4 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka
F5 Pelancaran Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa
F6 Slogan Bahasa Jiwa Bangsa
Sekolah
F7 Penubuhan Sek. Men. Guna BM – Sek Alam Shah
F8 Bahasa pengantar di Sek Ren Inggeris tukar ke BM
F9 Semua sekolah mula guna BM
Lain-lain
F10 BM digunakan di mahkamah
5. Bagaimanakah dapat memupuk perpaduan melalui sukan
F1 Tidak mengehadkan satu kaum sahaja
F2 Menyemarakkan semangat patriotik
F3 Perpaduan tanpa kira ideologi
F4 Peringkat sekolah jadikan aktiviti kokurikulum
F5 Penubuhan MSSS peringkat daerah, negeri
F6 SUKMA 2 tahun sekali
DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN
1. Latar belakang:
F1 Lahir daripada gagasan kebudayaan kebangsaan
F2 Dianjurkan oleh Kemenerian Kebudayaan Belia dan Sukan
F3 Digubal oleh menjadi panduan dalam membentuk identiti negara
2. Objektif:
F1 Perpaduan melalui kebudayaan
F2 Memelihara keperibadiaan kebangsaan
F3 Mengekal identiti negara
F4 Meningkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian
3. Prinsip:
F1 Kebudayaan rakyat asal menjadi tunjang
F2 Unsur kebudayaan kaum boleh diterima
F3 Islam unsur penting
4. Kepentingan:
F1 Dapat capai perpaduan
F2 Menunjukkan identiti negara
WAWASAN 2020
1. Matlamat Wawasan 2020
Tokoh perkenalkan – Tun Dr. Mahathir Muhammad
F1 Menjadikan Malaysia negara industri yang maju
F2 Kemajuan bersepadu
F3 Perpaduan rakyat
F4 Kestabilan rakyat
F5 Ketinggian rakyat hidup
F6 Kukuhkan nilai moral
2.Terangkan cabaran-cabaran dalam menjayakan wawasan 2020
F1 Bangsa Malaysia yang bersatu-padu
Dicapai melalui : -
Dasar pembangunan negara
Dasar Bahasa Kebangsaan
Dasar Kebudayaan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Asas Kekuatan Negara
F2 Masyarakat bermoral dan beretika
Dicapai melalui :-
Patuh ada agama
Kesungguhan Institusi Negara
Falsafah pendidikan kebangsaan
F3 Masyarakat maju dan saintifik
Penguasaan ilmu sains dan teknologi
Menjana produktif
Amalan kreatif, inovatif
Masyarakat prograsi
F4 Mewujudkan masyarakat matang, liberal dan bertoleransi
Tidak bertindak malu
Bebaskan daripada fahaman sempit
Sedia menerima pandangan orang lain
F5 Membina masyarakat makmur
Yang hidup dalam kemewahan
Mempunyai taraf hidup yang tinggi
Tiada kemiskinan
Pendapatan isu rumah dan negara tinggi
F6 Masyarakat penyayang
Masyarakat bermuafakat
Sering membantu, menghormati
Kepatuhan agama
Institusi keluarga
F7 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
Capai melalui: -
Dasar ekonomi bermuafakat
Dasar Pembangunan Luar Bandar
Rancangan Pembangunan Luar Bandar
3. Sebagai seorang pelajar bagaimanakah merealisasikan 2020?
F1 Berilmu pengetahuan
F2 Berkemahiran
F3 Akhlak baik / bermoral
F4 Belajar bersungguh-sungguh
F5 Patuh kepada agamaF6 Berdisiplin
F7 Mematuhi peraturan dan undang-undang
TINGKATAN 5
BAB 9 : MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
PERANG DUNIA PERTAMA
.Senaraikan negara-negara yang menganggotai
i. Pakatan Bertiga
F1 Britain
F2 Perancis
F3 Russia
ii. Perikatan Kuasa Tengah
F1 Jerman
F2 Autralia – Hungary
F3 Italy
.Senaraikan tiga faktor tercetusnya Perang Dunia Pertama
F1 Semangat nasionalisme yang berkobar-kobar
F2 pembentukan negara bangsa
F3 Pakatan negara-negara Eropah
F4 Persaingan dalam ekonomi
F5 Pembunuhan Franz Ferdinand
Senaraikan tiga peristiwa Perang Dunia Pertama
F1 Pembunuhan Franz Ferdinand
F2 Jerman dan Australia mengisytiharkan perang ke atas Serbia dan sekutu
F3 Jerman menyerang Perancis melalui Belgium
F4 Jerman menyerang kapal dagang Amerika
Senaraikan empat kesan Perang Dunia Pertama
F1 Menamatkan sistem pemerintahan beraja di Eropah
F2 Wujud negara-negara baru
F3 Pembentukan Liga Bangsa
F4 Negara perang mengalami inflasi, pengangguran dan hutang perang
F5 Kehilangan nyawa yang ramai dan musnah harta benda
Apakah Perjanjian yang menamatkan perang Dunia Pertama?
F1 Perjajian Versailles
Nyatakan tiga sebab Jerman tidak puas hati dengan Perjanjian Versailles 1919.
F1 Kehilangan tanah jajahan
F2 Terpaksa membayar rampasan perang yang tinggi
F3 Perlu mengurangkan saiz angkatan tentera
Menurut pandangan anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mengelakkan berlakunya perang pada masa akan datang?
F1 Buat perjanjian
F2 Menghormati kedaulatan negara lain
F3 Menganggotai pertubuhan antarabangsa
F4 Cara perdamaian
F5 Cara undingan
F6 Amalkan nilai berkecuali
KERJASAMA ANTARABANGSA
1. Terangkan maksud
| Hubungan Bilateral | Hubungan Multilateral |
| F1 Hubungan terus dengan negara tertentu F2Hubungan dengan negara jiran F3Hubungan dengan negara maju | F1Hubungan dalam bentuk kumpulan F2Hubungan dalam pertubuhan F3 Sepeti OIC, NAM |
2. Terangkan matlamat pertubuhan di bawah
| Komanwel | OIC | NAM |
| F1Semangat membina F2Semangatsetiakawan F3 Bekrjasama dalam semua bidang | F1Mengeratkan hubuungan sesama negara Islam F2 Bersuara dalam satu nada bagi kepentingan F3 Mengekalkan perdamaian antara negara Islam F4 Memastikan tempat- tempat suci Islam dihormati dan tidak dicemari | F1 Untuk mengekalkan keamanan dunia F2 Mengelakkan tangan hal ehwal negara lain F3 Menghormati kedaulatan sesebuah negara F4 selesaikan sebarang pertelingkahan melalui perundingan F5 hormat hak asasi manusia |
3. Penubuhan Komanwel:
F1Membantu Malaysia memelihara keamanan dan kedaulatan negara
F2 Menyekat Parti Komunis Malaya
F3 Menghadapi Konfrantasi Indonesia
F4 Perjanjian pertahanan antara Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand
F5 Kerjasama pertahanan
F6 Menyuarat CHOGM adakan di KL 1989
F7 Membincangkan hal-hal kepentingan bersama
F8 Mengisytiharkan Deklarasi langkawi : Isu Pencemaran
F9 Eksport Malaysia ke Britain dikenakan cukai rendah
F10 Colomba menyediakan bantuan teknikal
F11 Peristiwa dalam pendidikan
F12 Manentang Dasar Aparteid di Afrika Selatan
F13 Berjaya menganjurkan Sukan Komanwel 1998
4. Negara-negara Islam (OIC)
F1 Bantuan kepada negara Islam menghadapi masalah
F2 Menghantar pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia
F3 Bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju Bosnia, NigeriaF4 Malaysia menjadi perantau selesaikan perang Iran-IraqF5 Malaysia beri sokongan kepada rakyat PalestinF6 Malaysia menjadi tuan rumah persidangan OICF7 Menganjurkan persidangan menentang pengganas dikalangan Negara Islam
F8 Tawaran biasiswa diberi kepada para pelajar dan negara OIC
F9 Malaysia dapat pinjaman dari Bank Pembangunan Islam
F10 Beri bantuan tubuhkan UIAM di Malaysia
F11 Malasyia mengesyorkan penggunaan mata wang dinar emas di kalangan negara Islam
F12Dapat penghormatan kerana serius perjuangan hak negara Islam
F13 Tunku Abdul Rahman dilantik Setiausaha Agung OIC pertama
5. Pergerakan negara-negara berkecuali/NAM
Matlamat :
F1 Mengatasi harga eksport bahan mentah
F2 Meningkatkan kerjasama ekonomi
F3 Kerjasama teknikal
F4 Kurangkan pergantungan kepada negara maju
Masalah ekonomi :
F1 Pernah dijajah oleh kuasa barat
F2 Persamaan dari segi latar belakang ekonomi
F3 Kerjasama teknikal
F4 Kurangkan pergantungan kepada negara maju
Masalah ekonomi :
F1 Pernah dijajah oleh kuasa barat
F2 Persamaan dari segi latar belakang ekonomi
F3 Tidak mempunyai kepakaran
F4 Kurang modal
F5 Miskin
F6 Syarat perdagangan kepada negara maju
6. Bagaimanakah mengatasi masalah daripada bergantung kepada negara maju
F1 Penubuhan suruhanjaya selatan-selatan
F2 Penubuhan G15
F3 G15 mengadakan sidang kemuncak pertama di KL
F4 Kurangkan pergantungan kepada negara maju
F5 Penubuhan kemudahan kredit
Nyatakan isu-isu antarabangsa yang diperjuangkan oleh Malaysia
F1 Dasar Aparteid
F2 Isu Palestin
F3 Isu Antartika
F4 Penyalahgunaan dadah
F5 Serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq
F6 Isu pencemaran
F7 Isu ekonomi dan politik
7. Bagaimanakah generasi muda hari ini boleh mengharumkan nama negara kita diperingkat antarabangsa?
F1 Melalui sukan
F2 Seni muzik dan teater
F3 Politik stabil
F4 Perpaduan rakyat
F5 Suara lantang di PBB
F6 Kemajuan ekonomi
F7 Memajukan sains dan teknologi
