Isnin, 5 Disember 2011

TAHNIAH KEPADA SEMUA CALON KERTAS 2 SEJARAH STPM 2011 kerana anda telah berjaya menjawab soalan dengan sebaik mungkin. Ucapan ini saya tujukan khas kepada semua pelajar tingkatan 6 Atas SMK Kinabutan,Tawau khasnya 6AS dan 6AP.Banyak juga soalan yang diramalkan keluar,saya rasa apa yang saya beritahu kepada anda semasa di kelas kebanyakannya keluar.
Saya telah  membantu anda semua selama ini dan anda juga telah cuba menjawab soalan sebaik mungkin.......jadi kini kita sama-sama menunggu hasilnya....Semoga semuanya Lulus.

SELAMAT BEREHAT DAN JUMPA LAGI SEMASA MENGAMBIL RESULT PADA TAHUN 2012

SOALAN SEBENAR SEJARAH 2 STPM 2011
BAHAGIAN A
1.            Peranan institusi penghulu di Perak mengalami perubahan selepas campur tangan British pada tahun 1874.Bincangkan penyataan ini.

2.            Pengaruh islam adalah penting dalam  kehidupan masyarakat di Tanah Melayu sebelum campur tangan British.Bincangkan penyataan ini.

3.            Bincangkan pentadbiran Syarikat Borneo Utara British di Sabah sebelum Perang Dunia Ke Dua.

4.            Huraikan peristiwa-peristiwa yang melibatkan British di negeri-negeri Tanah Melayu antara tahun 1826 hingga tahun 1873.

5.            Mengapakah gerakan penentangan terhadap Malayan Union di Tanah Melayu lebih Berjaya berbanding dengan gerakan penentangan antipenyerahan di Sarawak?

6.            Bincangkan factor pembentukan gagasan Malaysia pada tahun 1963.

BAHAGIAN B

7.            Bincangkan  pengaruh agama Hindu Buddha dalam system pemerintahan beraja di Thailand dan Myanmar sebelum kedatangan Barat.

8.            Bandingkan susun lapis masyarakat di China dengan masyarakat di Jepun pada abad ke 19.

9.            Campur tangan British dalam adat resam di India dan amalan diskriminasi  Sepanyol terhadap penduduk tempatan di Filipina pada abad ke 19 telah menyebabkan masyarakat peribumi di kedua-dua Negara itu bangkit menentang kuasa penjajah. Bincangkan penyataan ini?

10.          Sejauh manakah pendudukan Jepun di Indonesia dan Myanmar dari tahun 1942 hingga tahun 1945 menyemarakkan semangat kebangsaan masyarakat tempatan?

11.          Bincangkan peranan golongan berpendidikan Barat dalam gerakan nasionalisme di Vietnam dan Thailand pada awal abad ke 20.

12.          Bandingkan system pemerintahan republic antara Indonesia dengan Vietnam selepas Perang Dunia Kedua hingga tahun 1960.

Ahad, 4 Disember 2011

Selamat Menjawab Soalan Sejarah 2 STPM hari ini......semoga calon-calon Sejarah 2 berjaya
....AMIN  terutamanya 6AS dan 6AP SMK Kinabutan,Tawau. Buat yang terbaik kerana anda telah berusaha dengan tekun dan tabah.

Daripada Cikgu Mohd Firdaus.

Rabu, 9 November 2011

NOTA" LAST TARGET" SEJARAH 2 SPM 2011

TARGET SPM 2011
Tingkatan 4 2011
Bab 1 – KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

Tamadun Indus
1              Namakan dua Bandar terancang  dalam Tamadun Indus
                (i) Harappa
                (ii) Mohenjo-Daro

2              Nyatakan ciri-ciri Bandar terancang di    Mohenjo-Daro dan Harappa
                F1           teratur dan sistematik
                F2           bandarnya terbahagi kepada                      dua bahagian
                F3           dikelilingi oleh tembok
                F4           Bahagian utamanya        merupakan pusat pentadbiran dan          keagamaan
                F5           bahagian kedua ialah kawasan   perumahan
                F6           disusun berasaskan blok               berbentuk empat segi
                F7           setiap blok dipidah kan oleh        jalan raya yang lurus
                F8           Terdapat system kumbahan       terancang
                F9           Sungai berfungsi sebagai jalan   perhubungan

3              Apakah faktor kemajuan pembinaan      perancangan Bandar dalam Tamadun     Indus?
               
                F1 Ilmu geometri
                F2 ilmu matematik
                F3  Ilmu Pembinaan
                F4  Ilmu kesenian
F5 Sumbangan luar tamaddun    Mesopotamia dan tamadun Mesir
F6  keamanan dan kedamaian
F7  pembakaran batu bata dengan           suhu tinggi
                F8  Pertukaran teknologi
                F9  Ada sifat keterbukaan

4              Kepentingan  sifat keterbukaan                Tamadun Indus kepada masyarakat        Negara kita

                F1 pertukaran Teknolgi
                F2  pertukaran Pandangan
                F3  pertukaran ilmu
                F4  pengaruh luar ini perlu                            disesuaikan
                F5   hubungan diplomatic
                F6   Wujud keamanan
                F7   Hubungan perdagangan
                F8   kemajuan perdagangan
                F9   kemajuan ekonomi

 5             Nyatakan sifat kreativiti masyarakat       Indus
                F1   Sistem kumbahan terancang
                F2   bangunan blok segi empat
                F3   dua bahagian -  bahagian utama        pusat pentadbiran / kedua –      perumahan
                F4   Jalan raya lurus
                F5  bina tembok
                F6  Buat batu bata dengan           pembakaran suhu tinggi

6              Apakah manfaat memiliki sifat  kreativiti kepada Negara dan bangsa
                F1  menunjukkan ekonomi Negara
                F2  menjanan idea memajukan Negara
                F3  menaikkan nama Negara
                F4  memantapkan pertahanan Negara
                F5  memajukan sains dan teknologi
                F6  perbanyakkan ciptaan baru
                F7  Meningkatkan taraf hidup

7              Sumbangan  Tamadun Indus
                Ekonomi
                Pengkhususan pekerjaan
                Perdagangan dengan Mesopotamia –    penemuan cap mohor / emas, gading    gajah
                Pertanian seperti kacang, barli
                Artisan menghasilkan barang logam &    tembikar
                Tulisan
                Piktograf
                Kepercayaan
                Ada penemuan patung – patung proto siva
                Ada ukiran keagamaan
                Percaya kepada Tuhan Ibu – tanda          kesuburan

8              Proses pembentukan Tamadun Indus
                F1  Wujud petempatan kekal
                F2  Sungai Indus menyediakan sumber air
                F3  Tanah subur disekitar sungai Indus
                F4  Peningkatan hasil pertanian
                F5  pertambahan jumlah penduduk

9              Faktor Keruntuhan Tamadun Indus
                F1  Serangan orang Aryan
                F2  Bencana alam seperti banjir /              kemarau / gempa bumi



TAMADUN HWANG HO

 1             Sumbangan tamadun Hwang Ho  kepada peradaban dunia
F1           Dalam pemerintahan, ketika Dinasti Shang diperkenalkan
Pemerintahan monarki
Gelaran raja / raja berkuasa mutlak
Anak lelaki raja pengganti raja
Putaran dinasti
Raja dapata mandat Tuhan
Bangsawan dan pegawai kerajaan            membantu raja
Pentadbiran pusat dan daerah
F2           Ketika Dinasti Chou pula              diperkenalkan
Sistem feudal
Wilayah ditadbir oleh pembesar
Pembesar diikat oleh raja
Pembesar ikrar taat setia, memberi  hadiah, bantuan ketenteraan kepada     raja
F3           Kemajuan dalam pertanian
Pengairan
Teknologi pembajakan
Batas untuk penanaman – cipta  cangkul
Cipta sabit
Alat pertanian dari besi
F4           Dalam kepercayaan
Politeisme
Konsep Yin dan Yang
Feng Hsui
Sistem kalendar
Pemujaan roh dan nenek moyang
Sistem tulisan ideogram
Penggunaan tulang oracle untuk  membuat ramalan
F5           Memperkenalkan konsep  mandat         
Raja dapat mandat jikan memerintah     adil
Rakyat menikmati kemakmuran
Pemerintah direstui Tuhan
Malapetaka, bencana alam petanda  raja yang mandat
 F6          Sistem kalendar
1 tahun 360 hari
1 Bulan 30 hari
Dalam aktiviti perkahwinan
Dalam pengkebumian
Untuk pemburuan
    F7       Sistem kemajuan teknologi
Membuat gangsa
Pertanian besi
Membuat tembikar
Membuat tembaga
Teknologi pembajakan
     F8      Dalam falsafah
Perkenalkan falsafah perang Sun Tzu
Nama pengarang: sun Tzu nama karya
Nama karya: The Art of War
     F9      Kandungan dan Kepentingan kepada  kecemerlangan masyarakat
Bicarakan selok belok perang
Cara menangani musuh
Diguna dalam perniagaan
Strategi untuk capai kemajuan
     F10    Dalam sistem tulisan
Tulisan ideogram
Terhasil daripada penilikan tulang oracle
Diguna dalam penulisan
Diguna dalam percetakan
Diguna oleh orang Jepun dan Korea


TINGKATAN 4 – BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN
1              Matlamat pendidikan dalam tamadun   berikut
               
Athens
(Yunani)
F1  Melahirkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani
F2  Manusia cemerlang yang dapat memnuhi tuntutan mental dan
      fizikal
F3  Tumpuan subjek pidato, sastera, sukan, muzik
Sparta
(Yunani)
F1  Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia
F2  Mementingkan latihan fizikal berbanding mental
Rom
F1  tumpuan pada ilmu yang praktikal
F2  Semanagat setia
F3  Melahirkan jurutera
India
F1  Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati
F2  dapat jawatan dalam pemerintahan
F3  Untuk menambah ilmu
F4  Dapat mengatasi buta huruf
China
F1  Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran
F2  Lulus peperiksan awam
F3  Untuk mengenal tulisan
F4  Dapat menterjemah buku suci

2              Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik                 di India
                F1           kepada lelaki sahaja
                F2           Guna bahasa sanskrit
                F3           Kaedah penghafalan Kitab           Veda
                F4           Falsafah dan karya saintifik          yang dipelajari

3              Senaraikan Institusi pendidikan  Zaman Vedik di India
                F1           Istana
                F2           Rumah
                F3           Kolej Brahman
                F4           Universiti agama Buddha
6              Apakah kepentingan pendidikan dalam melahirkan masyarakat   Malaysia yang cemerlang
                F1           Menguasai ilmu pengetahuan
                F2           Menguasai kemahiran
                F3           Berdisiplin
                F4           Perpaduan
                F5           membangunkan negara
                F6           Menjadi kreatif & inovatif
7              Pada pandangan anda, mengapakah sistem pendidikan di Malaysia dapat mewujudkan perpaduan kaum?
                F1           Sukatan pelajaran sama
                F2           Bahasa pengantar sama
                F3           Sistem persekolahan yang sama
                F4           Pelajar melibatkan diri dalam  kegiatan kokurikulum
                F5           dpt menerap nilai-nilai murni
                F6           Perkenal Falsafah Pendidikan Kebangsaan
                F7           Pendidikan moral dan sivik
                F8           Penubuhan sekolah wawasan
8              Bagiamanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kecemerlangan sesebuah tamadun?
                - perlu menguasai ilmu engetahuan
                - perlu menguasai kemahiran dan pendidikan
                - perlu berdisiplin dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara
                - perlu bersatu-padu dan ini dapat mewujudkan politik yang stabil dan kemajuan     
                  ekonomi negara boleh berlaku
                - jangan terpedaya muslihat musuh kerajaan             

BIDANG 4 PENINGKATAN EKONOMI

4              Jelaskan sumbangan tamadun China dalam bidang ekonomi berikut?
                Pertanian
                F1 Tereskan bukit
     
F3  Guna kereta kuda
                F4  Guna kolar kuda
                F5  Guan sistem tanaman bergilir
                F6  Sistem pengairan
                F7  Teknologi pembajakan
                Perusahaan
                F1  Membuat logam
                F2  Membuat tembikar
                Perdagangan
                F1  Perdagangan ke alam Melayu,            India, Timur Tengah
                F2  Guna jalan darat
                F3  Guna jalan laut

5              Bagaimanakah generasi muda hari ini    dapat memberi sumbangan        meningkatkan ekonomi               sesebuah                 negara.
                F1  Rakyat rajin bekerja
                F2  Teknologi moden
                F3  Politik stabil
                F4  Rakyat bersatupadu
                F5  Menguasai ilmu pengetahuan dan    pendidikan
                F6  Berdisiplin
                F7  Rakyat kreatif dan inovatif

6              Pada pandangan anda pakah faktor         kemajuan ekonomi sesebuah negara    
                F1  Kemajuan sains & teknologi
                F2  Kepimpinan berwibawa
                F3  Perpaduan rakyat
                F4  Menguasai ilmu pengetahuan
                F6  Kreatif & inovatif
                F7  Rajin berusaha
                F8  Kestabilan politik



TINGKATAN 4  BAB 3      TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
 Pengaruh Hindu-Buddha
1              Cara-cara Hindu-Buddha di bawa    masuk ke Asia Tenggara.
                F1  Penaklukan
                F2  Perdagangan
                F3  Brahmin
                F4  pengambilan aspek budaya India  yang menarik

2              Contoh-contoh candi di Asia Tenggara
                F1  Angor Wat (Kampuchea)
                F2  Borobodur (Indonesia)

3              Tujuan pembinaan Candi
                F1  Rumah ibadat\
                F2  Simpan patung dewa utama
                F3  Simpan abu jenazah raja\     
                F4 Melambangkan keagungan                   kerajaan
                F6  Melambangkan Orde Kosmos

4   Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbirandi Asia Tenggara.
                F1  pemerintah beraja
                Raja paling atas
                Diikuti oleh rakyat biasa
                Bawah hamba
F2  Raja dianggap sebagai dewa raja
Raja bayangan Tuhan di bumi
Raja memiliki kesakitan
Guna unsur mitos dan lagenda untuk  kukuhkan keadaan
F3  Konsep Orde Kosmos
Negara sebagai alam semesta
Raja dan ibu kotanya pusat alam
Raja bertanggunjawab mengatur  kesejahteraan negara dan rakyat
Mendirikan komplek kota
F4  raja berkuasa mutlak
Dalam hubungan luar, ketenteraan,  pentadbiran
Raja menggubal undang
Rakyat tidak boleh derhaka
Raja perlu adil
F5  Istiadat pertabalan raja
Brahmin membantu dalam          pentadbiran
Pembesar melalui upacara angkat            sumpah

5              Contoh batu bersurat di Asia tenggara
                F1  Kutei di Kalimantan
                F2  Palembang
                F3  Sg. Mas Kedah

6              Maklumat pada batu bersurat Buddha
                F1  Agama
                F2  Bahasa ilmu pengetahuan
                F3  Bahasa komunikasi

7              Jelaskan kepentingan bahasa sanskrit
                Ilmu
                F1  Meningkatkan pencapaian intelek
                F2  Bahasa ilmu pengetahuan
                F3  Bahasa komunikasi
                Bahasa & sastera            
                F4  Menulis sastera Epik – Ramayana      & Mahabrata
                F5  Digunakan dalam bahsa Melayu
                F6   Perkembangan sastera
                F7  perkembangan unsur mitos
                F8  perkembangan penceritaan lisan,      teater, wayang kulit
                Pemerintahan
                F9  Sampaikan arahan raja
                F10  Catatkan keagungan raja
                F11  Catat keturunan raja
                Agama
                F12  mencatat agama Buddha
                F13  Mencatatkan doa

8              Mengapakah seni bina yang berunsur sejarah perlu di jaga dan dipelihara
                F1  lambang kesenian
                F2  Warisan bangsa
                F3  Sumber sejarah
                F4  Belajar erti toleransi
                F5  Kebanggan negara & bangsa

TINGKATAN 4    BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
1              Perjanjian Aqabah
                Golongan yang terlibat
                F1  Kaum Arab
                F2  Kaum Khazraj
                F3  Nabi Muhammad SAW

                Syarat Perjanjian Aqabah I
                F1  Aus dan Khazraj beriman kepada   Allah
                F2  Membantu Nabi Muhammad
                F3  Tidak me;akukan amalan jahiliah

                Syarat Perjanjian Aqabah II
                F1  Jemput Nabi Muhammad SAW    dan orang Islam berhijrah ke Madinah
                F2  Sediakan tempat tinggal
                F3  janji keselamatan orang Islam
                F4  Janji pertahankan Islam

                Kesan Perjanjian Aqabah
                F1  Berlaku hijrah
                F2  Islam mula tersebar di Madina
                F3  Pembentukan kerajaan Islam   pertama

2              Peristiwa hijrah
                Sebab hijrah
                F1 Penentangan hebat Quraisy
                F2  Pakatan Quraisy untuk membunuh   Nabi      
                F3  Jemputan masyarakat Madinah  melalui Perjanjian Aqabah
                F4  Diperintahkan oleh Allah menerusi   wahyu
F5  Suatu strategi baru bagi   mengembangkan Islam
F6  Memerlukan suasana aman
F7  Untuk mewujudkan kerajaan Islam

3              Terangkan kepentingan hijrah
                F1  Menunjukkan penorbanan   sahabat-sahabat Nabi
                Abu Bakar sanggup bergadai nyawa
                Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi Muhammad
                Abdul Rahman Auf sumbangkan harta
F2  Membina masjid
Al-Nabawi
Masjid Quba – Masjid pertama di dunia
Untuk beribadat
Untuk belajar
Untuk bertemu dan bincang masalah
Persekitaran masjid dijadikan tempat  jual beli
F3  Mendamaikan suku Arab      Madinah
Yang sering bersengketa –    Aus/Khazraj
Melalui persaudaraan Islam
F4  Menyatupadukan penduduk   Madinah
Yang terdiri daripada pelbagai suku,   budaya, dan agama
Melahirkan kehidupan harmoni
Dapat menjalankan kegiatan ekonomi   dan agama
F5  Dakwah Islamiah
Secara aman
Tanpa berselindung
F6  Berjaya menubuhkan negara Islam Madinah
Menukarkan nama Yathrib
Madinah menjadi pusat  tamadun Islam
Dibentuk piagam Madinah
F7  Wujud kalendar Islam
Berdasarkan hijrah
Takwim Hijrah diguna ketika  Khalifah Umar al-Khattab


4. Jelaskan iktibar peristiwa hijrah kepada kecemerlangan diri kita
F1   Belajar erti pengorbanan
F2  Meninggalkan keburukan
F3  Menegakkan kebenaran
F4  tidak putus asa
F5  Bersungguh-sungguh
F6   Perubahan secara berfikir
F7  Perubahan tingkah laku
F8  Berani menghadapi cabaran

PANDANGAN ORIENTALIS BARAT : HIJRAH SUATU PELARAIAN
1              Bukti hijrah bukan pelarian
                F1  Atas jemputan penduduk Madinah
                F2  Ketibaan orang Islam disambut  dengan rela dan meriah
                F3  Orang Islam diberi tempat tinggal
                F4  Jamin keselamatan
                F5  Nabi Muhammad pemimpin di Madinah

                Piagam Madinah
                Nabi Muhammad
                F1  Sebagai pemimpin di Madinah
                F2  Sebagai ketua hakim
                Yahudi
                F1  Pertahankan Madinah dari    ancaman luar
                F2  Keselamatan dijamin
                F3  Bebas mengamalkan agama
                F4  Sebagai rakyat Madinah
                F5  Hak yang sama
                Undang-undang
                F1  Undang-undang Islam guna pakai  secara menyeluruh
                F2  Peraturan kekeluargaan boleh  diamalkan – tidak bertentangan  dengan Islam
                Masyarakat
                F1  Semua penduduk Madinah sebagai satu Ummah
                F2  Hidup membantu sama lain

3              Kesan kepantingan Piagam Madinah
                F1  Kerajaan Islam Madinah
                Merupakan model kerajaan Islam yang unggul
                Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan yang berasaskan Islam
                Perlembagaan dalam kerajaan ini   boleh diterima pakai semua golongan
          Unsur Islam boleh dipraktikkan dalam  negara yang terdiri berbilang bangsa  dan           agama
F2  Menunjukkan pemerintahan Nabi Muhammad SAW
Menggubal sesuatu piagam sangat  dikagumi
Berjaya mengatur pemerintahan yang   lengkap
Merangkumi peraturan dunia dan  akhirat
F3  Syariah Islam
Syariah yang diperkenalkan adalah   adil
Masyarakat pelbagai budaya, keturunan dan agama dapat  mendiami dalam negara yang     mempunyai undang-undang lengkap  dan sempurna

F3  Ekonomi
Penipuan, riba, penindasan, rasuah  tidak dibenarkan
Ekonomi Islam mementingkan   keadilan
Bersifat timbang rasa dan amala sedekah digalakkan
Ekonomi kerajaan Islam Madinah meningkat
Askar memberikan bantuan kepada orang Muhajirin secara sukarela
F4  Berjaya membentuk masyarakat
Berasaskan Ummah
Masyarakat yang hidup bersatu padu
Hidup secara aman
Mulai hidup berasaskan Ukhuwah Islam
Taraf dan kedudkan rakyat adalah sama
Keadilan sosial dapat dipraktikkan
Ada persamaan hak
Hidup bantu-membantu dan rela berkorban diamalkan
F5  Membentuk masyarakat baru
Nabi Muhammad SAW menyusunperlembagaan Negara terlebih dahulusebelum mengasaskan kerajaan 
Masyarakat Madinah diikat dahulu dengan perjanjian yang lengkap   sebelum bernaung bawah sebuah  pemerintahan
Pemerintahan yang meletakkan Allah    sebagai kuasa tertinggi
F6  Sifat menyusun kehidupan   masyarakat yang sistematik
Setiap kaum terikat dengan undang- undang yang digariskan
Orang Yahudi tidak boleh menindas kaum yang lain
Semua bangsa ada hak dalam Negara Madinah
Semua bertanggungjawab mempertahankan keselamatan Madinah
Madinah menjadi kuat dan disegani   oleh negara luar
3         Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang dapat diterapkan dalam masyarakat pelbagai kaum di negara kita
                F1  Hidup bersatu padu
                F2  Hidup secara aman
                F3  Taraf dan kedudukan sama
                F4  Tiada penindasan
                F5  Ada persamaan hak
                F6  Hidup bantu membantu
                F7  Ada kebebasan beragam
                F8  Bukan Islam boleh hidup di negara    Islam

4              Nyatakan ciri persamaan Piagam Madinah dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
                F1  Ada pakatan semua kaum
                F2  Melibatkan pelbagai kaum
                F3  Dipersetujuikan pelbagai kaum
                F4  Ada sikap toleransi
                F5  Ada kebebasan agama
                F6  Mempertimbangkan pandangan orang lain
                F7  Perlembagaan bertulis (mana- mana yang munasabah)





PERANG DALAM ISLAM
1              Mengapakah Islam mengharuskan umatnya berperang
                F1  Untuk mempertahankan diri, agama, dan negara
                F2  Untuk menetangkan kezaliman
                F3  Untuk mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga
                F4  Dibenarkan perang dengan keizinan Allah
2              Apakah garis panduan kepada tentera Islam di medan perang
                Musuh
                F1  Dibenarkan apabila diserang musuh
                F2  Menganjurkan perdamaian sekiranya musuh diinginkan perdamaian
                F3  Mengampunkan tawanan perang
                Larang
                F4  larang membunuh sesuka hati
                F5  Larang memusnahkan tumbuhan, binatang ternakan
                F6  Larang membunuh orang yang lemah / orang tua / kanak-kanak / wanita
                F7  Larang menceroboh tempat ibadat

3. Contoh perang ketika zaman Nabi Muhammad
F1  Perang Badar
F2  Perang Uhud
F3  Perang Khandak

4. Tawanan perang dalam Islam
F1  Diampunkan
F2  Wanita & kanak-kanak Islam sehingga pandai
               
5. Cara penyebaran Islam di Madinah
F1  Secara diplomasi
F2  Tiada paksaan
F3  menghantar utusan
F4  Menghantar warkah
F5  menunjukkan teladan yang baik

3. Bagaimanakah masyarakat Malaysia yang
berbilang kaum dapat hidup dalam keadaan
harmoni.
F1 Bertolak ansur
F2  Membuat rundingan
F3  Sikap hormat menghormati antara satu sama lain
F4  Menghayati prinsip rukun negara
F5  Menyokong dasar 1 Malaysia
F6  Jangan bangkitkan isu-isu sensitif

4. Pembukaan semula Kota Makkah
Sebab pembukaan
F1 Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah
F2  Membunuh beberapa oran Bani Khuzanah yang berpihak kepada Islam
F3  Merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam
F4  Dapat mantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah


5. Faktor kejayaan
Tentera
Tentera Islam yang ramai – 10 000 orang
Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam
Strategi
Strategi penyediaan 4 pasukan tentera
Memasuki 4 arah yang berlainan
Strategi mngepong Kota Makkah
QuraisyPengislamaan pembesar Kota Makkah
Jaminan keselamatan kepada Quraisy

6. Kepentingan Pembukaan Kota Makkah
 Kaabah terpelihara dari unsur jahiliah
Masyarakat Islam mula mendiami ilmu pengetahuan Islam
Makkah dijadikan ilayah Islam
Makkah dijadikan kota suci umat Islam
Makkah jadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk beribadat
Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh dunia
Pengislaman pembesar Kota Makkah
Membuktikan negara Islam kuat di bawah Nabi Muhammad

6. Buktikan ketokohan Nabi Muhammad sebagai seorang pemimpin yang disegani
F1  Menyelesaikan masalah perletakan Hajar Aswad
F2  Menerima Perjanjian Hudaibiyah
F3  Menyatupadukan pelbagai suku kaum di Madinah
F4  Mendamaikan suku aus dan Khazraj
F5  Mempersaudarakan Ansar & Muhajirin
F6  Membentuk Piagam Madinah
F7  Maafkan Arab Quraisy – buka Kota Makkah
F8  Susun strategi dalam buka Kota Makkah


TINGKATAN 4    BAB 8 : PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA
SISTEM PENDIDIKAN
Pendidikan tidak formal
1. Apakah yang dimaksudkan pendidikan tidak formal?
F1  Dalam institusi keluarga
F2  Berbentuk asuhan
F3  penekanan nilai-nilai moral
F4  Kepada kanak-kanak
2. Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan kepada masyarakat Melaka?
F1  melalui cerita lisan
F2  Melalui pantun, peribahasa
F3  Melalui pantang larang, adat istiadat
F4 Melalui pemerintahan, penglihatan, pendengaran
3. Apakah perkara-perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak melelui pendidikan formal?
F1  pertanian
F2  Perkenal penyisir tanah
F2  Pertukangan
F3  perikanan
F4  Kraf tangan
F5  Agama
F6  Sopan santun / cara berlawan / maruah

4.  Apakah kesan kepada generasi muda hari
ini kerana beri tumpuan kepada pendidikan
tidak formal?
F1  Bersikap biadap
F2  Tidak menghormati orang lebih tua
F3  Kurang bersopan
F4  Kurang nilai-nilai moral
F5  Tidak mewarisi kemahiran tradisional
F6  Melupakan adat & budaya bangsa
5. Terangkan pendidikan formal masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam
F1  Madrash
H1  Ada sukatan pelajaran
H2  Secara kelas
H3  Diawasi mudir
H4  Disedia oleh lembaga
H5  Ada tahap – Permulaan, pertengahan, pengkhususan

Istana
Pusat ilmu pengetahuan
Pusat pengajian agama
Ada aktiviti pennulisan, penterjemahan
Terdapat simpanan hikayat / buku
Bincang hal-hal pentadbiran
Rumah Tok Guru
Penekaan keagamaan / pengajaran al-Quran
Murid kanak-kanak 7-15 tahun
Pengasas kepada pendidikan selanjutnya bagi kanak-kanak tersebut
Masjid
Tumpuan masy-ideal untuk mengembangkan ilmu Islam
Ada malam pusat pengajian keada orang dewasa
Sekolah pondok
Popular di Kedah, Kelantan, perlis, Pattani, Terengganu
Mengajar ilmu keagamaan
Ada batasan waktu
Sediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama
Berkhidmat kepada masyarakat

TINGKATAN 4
BAB 10 : DASAR BRITISH & KESANNYA KEPADA ORANG MELAYU

Perubatan
F1 Hospital
H1  menubuhkan hospital kerajaan di Kual Lumpur
H2  Membina pusat kesihatan kecil
H3  Membina hospital Tung Shin dibina atas sumbangan orang perseorangan
F2  Pendidikan
H1  Mendirikan institusi Penyelidikan Perubatan pada tahun 1960
H2  Institusi ini membuat kajian punca penyakit dan langkah mencegah
F3  Alam sekitar
H1  Menitikberatkan kebersihan di bandar-bandar
H2   Menubuhkan Sanitary Board menjaga kebersihan bandar
H3  Jabatan kesihatan mengambila alih tugas Sanitary Board

 Pengangkutan
F1  pembinaan jalan kereta api
F2  jalan keretaapi pertama hubungkan Taiping ke Port Weld
F3  jalan kereta api hubungkan bandar KL dengan Seremban
F4  Jalan kereta api hubungan kawasan pedalaman
F5  Pembukaan kawasan ladang getah di Johor
F6  Mengangkut bijih timah
F7  Jalan raya gantikan denai
F8  Semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor
F9  Pengangkutan bijih timah dan getah
F10  Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik
F11  Menhubungkan Perlis ke Singapura

 Sektor Perkilangan
Getah
F1  Kilang menghasilkan kasut getah – untuk eksport ke China
F2  Syarikat kasut Bata di Kelang
F3  Syarikat Fung Keong menghasilkan barangan berasaskan getah
Bijih timah
F4  Syarikat United Engineers mendirikan kilang membina kapal korek
Nanas
F5  Perusahaan mengetin nanas di Johor – untuk eksport
F6  Kebanyakan kilang dimiliki oleh orang Eropah dan orang Cina


Tindakan British terhadap pertanian
Undang-undang berhubung tanah
Tindakan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu sebelum British
Pembesar
Aktiviti ekonomi atas tanah perlu ada kebenaran pembesar
Tanah sumber ekonomi
Tanah tunggak kuasa politik & kedudukan pembesar
Tanah menjai milik peneroka
Diwarisi oleh generasi kemudahan
Penting
Tanah tidak menjadi persoalan utama dalam kehidupan harian masyarakat Melayu
Kepadatan penduduk rendah
Terdapat tanah luas






Undang-undang berhubung tanah di:
Tanah Melayu
Peraturan Tanah Perak 1879
Peraturan Tanah Selangor 1891
Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887
Akta Tanah Simpanan Melayu 1913
Sarawak
Order
Settlemnet Order
Sabah
Klamasi III perlindungan hak peribumi
Undang-undang berhubung tanah kepada Melayu

Terangkan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada orang Melayu.
Kebenaran
 Mengusahakan tanah tidak perlu ada kebenaran pembesar Melayu
Perlu permohonan di pejabat tanah
Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah milik Melayu sebagai tanah simpanan Melayu
Perlu dapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mwngutip sumber hutan
Perlu membayar cukai
Semua urusan jual beli, sewa tanah, cukai dibayar dengan wang
Wang dari orang tengah
Tanah untuk melangsaikan hutang mereka
Penglibatan dalam pertanian tradisional sahaja
Kebayakan tanah tidak subur
Tanah tidak sesuai untuk ekonomi perladangan

13. Pada pendapat anda mengapakah
British menukarkan sistem
pentadbiran tanah di Tanah Melayu?
F1  Dapat eksploitasi ekonomi
Melayu
F2  Kekalkan orang Melayu dalam ekonomi tradisional
F3  Kekalkan orang Melayu mundur
F4  Kekalkan orang Melayu tinggal di bandar
F5  Mengelakkan persamaan dengan pemodal Eropah
British
F6  Tanah elemen utama dalam ekonomi penjajah
F7  Melindungi kecemerlangan ekonomi British
F8  Melindungi kepentingan politik mereka
F9  Eksploitasi ekonomi tempatan
Mudahkan
F10 Tiada rekod pemilik tanah
F11 Memudahkan urusan cukai
F12  Tanah boleh dicagar untuk modal
F13  Boleh melakukan urusniaga tanah seperti pajakan & penjualan

14. Langkah-langkah di Sabah dan Sarawak untuk menjaga tanah peribumi
F1  Hak milik secara pewarisan
F2  Bahagikan tanah kepada tanah campuran, tanah simpanan, tanah pelaburan
F3  Imigran mempunyai tanah kepada tanah campuran sahaja
F4  Kepentingan hak milik tanah peribumi dibayar biasa pegawai daerah
F5  Perkenalkan Land Order di Sarawak
F6  Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah

DASAR BRITISH TERHADAP PEKEBUN KECIL MELAYU
15. Apakah langkah-langkah British
untukmengekalkan orang Melayu dalam pertanian tradisional
Undang
Perkenalkan Enakmen Tanah padi 1917
Akta Tanah Simpanan Melayu
Land Order dari Land Settlement Order di Sarawak
Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
Getah
Melarang penanaman getah di tanah pamah
Premium permohonan tanah baru untuk
Pembukaan tanah baru untuk getah di larang
Pekebun kecil Melayu diberi kuata rendah
Padi
Tidak benar tanam getah di tanah padi
Tubuhkan jabatan parit & Tali Air
Memperbaikan sistem pengairan dan tali air








TINGKATAN 5
7              Sistem perjuangan nasionalisme tahap awal di:
Filipina
Indonesia
Burma
F1  Gerakan dakyah
F2  dipimpin oleh Jose
      Rizal
F3  membuat sokongan
      kelas percanggahan
     dengan pendidikan
F4  Filipina dijadikan
      wilayah Sepanyol
F5  Kuasa Filipina diberi
       hak sama dengan
      Sepanyol
F6  Memberi kebebasan
       bersuara
F7  Tubuhkan Liga
      Filipina
F8  Jose Rizal dirangkap,
      dibuang, dihukum
      bunuh
F1  Dipimpin oleh Raden
      Adjeng Kartini
F2  Gunakan karya seperti
      Habis Gelap Terbitlah
      Terang
F3  Isu pendidikan
F4  Kemajuan wanita
F5  Kemunduran rakyat
      Indonesia
F6  Penindasan Belanda
F7  Muncul pertubuhan
      Muhammadiyah
F8  Sebarkan Islam yang
      sebenar
F9  Membina sekolah,
      klinik, masjid
F1  Perjuangan oleh sami
      buddha
F2  Penubuhan Persatuan
      Bela Buddha
F3  Kekalkan trdisi
       buddha
F4  Memajukan
       pendidikan
F5  Guna isu kasut untuk
      membangkitakan
      nasionalisme


8. Senaraikan tindakan penjajah bagi menangani gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F1  Menangkap pemimpin dan penjarakan
F2  Membunuh pemimpin
F3  Buang negeri pemimpin
F4  Haramkan pertubuhan
F5  Haramkan akhbar dan majalah
F6 Hanya membenarkan parti politik sederhana
F7  Menegeluarkan undang-undang

Nasionalisme di Asia Tenggara

9. Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme.
F1  Perasaan cinta akan bangsa dan negara
F2  Membebaskan tanah air dari penjajah
F3  Pembebasan ekonomi dari cengkaman penjajah
F4  Pembebasan kebudayaan asing

10. Senaraikan faktor-faktor mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F1   Dasar penjajahan barat
F2  Pengaruh agama
F3  Karya kesusasteraan
F4  Sistem pendidikan
F5  Golongan intelektual
F6  Akhbar dan majalah
F7  Sistem pengangkutan dan perhubungan
F8  Pengaruh luar

11. Walaupun Malaysia bebas dari belenggu penjajahan sifat-sifat seorang nasionalisme perlu               ada pada setiap warganegara. Nyatakan sifat-sifat tersebut.
F1  Membebaskan negara dari penjajah
F2 Membebaskan cengkaman ekonomi penjajah
F3  Bebaskan budaya asing
F4  Semangat patriotik
F5  Mematuhi undang-undang
F6  Wujudkan perpaduan rakyat
F7  Memajukan ekonomi negara

THAILAND : BIROKRASI BARAT
12. Jelaskan birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand.
Raja Mongkut
F1 Melantik 80 penasihat Barat
Untuk
F2  bagi mengetuai jabatan
F3  melatih pegawai-pegawai tempatan
Britain
F4  penasihat kewangan dari Britain
F5  penasihat pelabuhan dari Britain
F6  penasihat polis dari Britain
USA
F7  Penasihat kastam dari Amerika Syarikat
Raja Chulangkon
Badan
F8  Perkenal majlis penasihat rendah
F9  Majlis mesyuarat tertinggi
F10 Kabinet menteri
Britain
F11 Juruaudit dari Britain
13 Apakah kesan birokrasi barat di Thailand?
F1  Kemunculan golongan baru sebagai pentadbir
F2  permodenan Thailand
F3  Kekalkan kemerdekaan
F4  perkenal sistem raja berpelembagaan

NASIONALISME DI THAILAND   
14 Mengapakah berlaku gerakan nosionalisme di Thailand?
Raja
F1  Kerabar diraja menguasai politik
F2  Raja kuasa mutlak
F3  Raja boros
F4  Raja lemah pentadbiran
Pendidikan
F5  Perkembangan sistem pendidikan Barat
F6  Pendedahan fahaman liberal, sistem demokrasi, Raja Berpelembagaan
F7  Penubuhan parti rakyat
Ekonomi
F8  Cengkaman ekonomi oleh Kapitalis Barat
F9  Cengkaman ekonomi oleh orang Cina

15. Jelaskan tindakan pemerintahan Thailand bagi membela masyarakat peribumi
F1  meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan orang Cina
F2  Menyekat penguasaan ekonomi China
F3  Sekolah Cina dibubarkan
F4  Akhbar China dibubarkan
F5  Penduduk peribumi galak melibatkan diri dalam ekonomi
F6  Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya kepada penganut buddha

16. Ciri-ciri nasionalisme pada tahap awal & tahap kedua

Tahap awal
Tahap kedua
F1  Bersifat setempat
F2  Tidak berorganisasi
F3  Tidak menuntut kemerdekaan
F4  Dipimpin oleh golongan
       pertengahan
F5  Dipimpin oleh golongan
      berpendidikan
F6  Penekanan kesedaran politik
F7  Bersifat sederhana
F8  Isu kebudayaan, agama
F9  Isu ilmu & pendidikan
F10 Isu taraf hidup & majukan bangsa
F11 Isu hak peribumi
F1  Berorganisasi
F2  Menuntut kemerdekaan / kerajaan
F3  Golongan berpengetahuan luas dalam
      ilmu pengetahuan barat
F4  Golongan berpendidikan
F5  Penekanan tindakan politik
F6  Bersifat radikal
F7  Isu menuntut kemerdekaan
F8  isu berkerajaan sendiri










TINGKATAN 5
BAB 2 : NASIONALISME DI MALAYSIA

5.   Geralan Islah (Kaum Muda)
Maksud – membetulkan pandangan orang Melayu terhadap Islam
Tokoh – F1  Syeikh Tahir Jalaluddin
F2  Syed Syeikh al-Hadi
Isu perjuangan
Kemajuan
F1  melihat Islam dari sudut kemajuan dunia
F2  Memnggesa orang Melayu memajukan ekonomi, pendidikan, sosial
Kritik
F3  Menyematkan sikap mengkritik penjajah
F4  Mengkritik raja dan pembesar yang tidak majukan orang Melayu
Pendidikan
F5  Menekankan pendidikan dunia dan akhirat
F6  pendidikan umat untuk perempuan
Cara menyebar idea
F1  melalui akhbar dan majalah – Neracha, al-Iman, Idaran Zaman
F2  Penubuhan madrasah
F3  Penerbitan novel
F4  Berdakwah
Halangan ketika menyampaikan idea
F1  ditentang oleh kaum tua / golongan ulama
F2  ditentang oleh British
F3  Negeri-negeri Melayu mengeluarkan undang-undang
F4   Kegiatan dakwah perlu ada kebenaran sultan
F5  Melarang buku, risala-risalah dibawa ke negeri Melayu
Kejayaan
F1  Pendidikan kepada perempuan
F2  Pendidikan meliputi dunia & akhirat
F3  Penubuhan madrasah
6.  Apakah iktibar perjuangan Kaum Muda kepada generasi muda hari ini
    F1  Perlu memajukan ekonomi
    F2  Perlu menguasai ilmu unia & akhirat
    F3  Perempuan diberi pendidikan
    F4  perlu mempunyai sikap mengkritik
    F5  Membetulkan pandangan terhadap Islam
    F6  Tubuhkan pusat pendidikan formal
Peranan Akhbar
Nama akhbar
Penulis akhbar
F1  Warta Malaya
F1  Za’ba
F2  Utusan Melayu
F2  Dato’ Onn Jaafar
F3  Majlis
F3  Abdul Rahim Kajai

7.  Jelaskan isu-isu yang diperjuangkan melalui akhbar-akhbar
Aspek
Isu
Sosial
F1  pendidikan tinggi
F2  pendidikan untuk perempuan
F3  Menggalak tabungan pendidikan
F4  Mementingkan pendidikan Inggeris
F5  Taraf sekolah Melayu diperbaiki
F6  Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi
F7  Meningkatkan sikap berusaha
F8  Meninggikan sikap memilih kerja
F9  Kekalkan nilai baik
Ekonomi
F1  Menggalakkan syarikat kerjasama
F2  Jangan jual tanah
F3  Menggalakan perniagaan
F4  Menggalakkan sikap jimat cermat
F5  Kurangkan kemasukan orang dagang
F6  Memerlukan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur
Politik
F1  Kritik British kurangkan kuasa raja
F2  Kritik raja & pembesar kerana tidak majukan orang Melayu
F3  Dasar pilih kasih British dalam pentadbiran
F4  Orang Melayu bersatu dalam pertubuhan kebangsaan

8.  Mengapakah akhbar berkesan
     F1  Kos murah
     F2  Ramai pembaca
     F3  Tersebar luas
     F4  Sesuai untuk isu semasa
     F5  Menarik
     F6  Mudah didapati
     F8  Cetakan lebih kerap


9.  Peranan majalah
Nama majalah
Penulis majalah
F1  Majalah Guru
F2  Bulan Melayu
F3  Pengasuh
F1  Muhammad Dato Muda Linggi
F2  Dato Bik Muhammad
F3  Zainon Sulaiman
    Isu Perjuangan melaui majalah
    Isu sosial
    F1  Isu pendidikan
    F2  Isu perpaduan
    F3  Isu wanita jaga kesopanan
    F4  Isu Islam
    F5  Jauhi dari sifat buruk
    F6 Wanita menjadi obor memajukan bangsa
    Isu ekonomi
    F7  Isu taraf hidup
    Isu politik
    F8  Isu cinta akan negara
10.  Peranan novel
Nama novel
Penulis novel
F1  Keris Melaka
F2  Anak Mat Lela Gila
F3  Putera Gunung Tahan
F1  Ahmad Bakhtiar
F2  Ishak Haji Muhammad
F3  Ishak Haji Muhammad
      Isu semangat kebangsaan melalui novel
      F1  Menentang penjajah
      F2  Cintai tanah air
      F3  Sejarah inspirasi semangat perjuangan
      F4  Bangga kebolehan sendiri
      F5  Hargai warisan bangsa
      F6  Kebebasan wanita
PERSATUAN-PERSATUAN MELAYU
11.  Terangkan perkembangan persatuan-persatuan Melayu
F1  Persatuan Melayu Singapura (KMS)
Tokoh – Mohamad Eunos Abdullah
Golongan berpendidikan Inggeris
Matlamat – menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu Singapura
 -  Kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian British
Kejayaan – berjaya peroleh sebuah kawasan penempatan khas bagi orang Melayu
 -  Berjaya tubuhkan cawangan di Melaka, Pulau Pinang

Persatuan Sahabat Pena Melayu (PASPAM)
Tokoh – Zainal Abidin B. A
Matlamat – menggalakkan ahlinya berkenal-kenalan
 -  Bertukar-tukar pendapat bagi memajukan diri
-  menggalakkan perpaduan dan persaudaraan
Kejayaan – pengasas kepada kesedaran perpaduan Melayu
 -  Berpelembagaan sendiri dan organisasi kemas
 -  Mendapat sambutan hangat
Persatuan-persatuan Negeri di Sarawak
Tokoh – Dato’ Patinggi Abang Haji Abdillah
Matlamat – mengeratkan perpaduan Melayu
-  Menggalakkan pendidikan
 -  Menjaga budaya dan maruah bangsa
- menegakkan ajaran Islam
Kesatuan Melayu Muda
Tokoh – Ibrahim Haji Yaakob
Matlamat – menggalakkan perpaduan dikalangan orang muda
-  Meningkatkan tahap pendidikan
 -  Kerjasama dengan Jepun bagi halau British
Kejayaan – jadikan KMM alat propaganda anti British
- Membeli Warta Melayu dan jadikan alat propaganda anti British
 - Menubuhkan tentera semut untuk menentang British

12.  Mengapakah kegiatan berpesatuan tidak menononjol di Sabah?
 F1  Tidak sabar ke kawasan pedalaman
F2  Kesulitan perhubungan
F3  Lebih bersifat sosio ekonomi

13.  Apakah kepentingn Kongres Melayu?
F1  Bincangkan kemuduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan
F2  layanan pilih kasih British dalam pentadbiran dibincangkan
F3  Mendapat sokongan intelek Melayu dan akhbar Melayu

14.  Apakah iktibar persatuan Melayu dalam meningkatkan semangat nasionalisme dalam diri  kita?
F1   perlu bermuafakat perjuangan hak kita
F2  Memerlukan antara ramai
F3  perlu utamakan perpaduan
F4  Semangat patriotik
F5  Perlu majukan pendidikan bangsaF6  perlu memajukan ekonomi bangsa
F7  pertubuhan yang ada matlamat yang jelas


BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
MALAYAN UNION
1.  Sebab-sebab diperkenalkan
F1  persediaan pemerintahan sendiri
F2  pentadbiran licin
F3  menjimatkan kos pentadbiran
F4  Ingin membentuk Bangsa Malayan Union
F5  Dapat mengawal kuasa politik orang Melayu
F6  Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi
2.  Ciri-ciri Perjanjian Malayan Union.
F1  Pentadbiran berpusat
F2  Diketuai oleh Gabenor British
F3  Setiap negeri dilantik Pesuruhjaya Negeri sebagai pentadbir
F4  Kewarganegaraan sama rata dengan prinsip jus soli
F5  Raja-raja Melayu ahli Majlis Raja-Raja Melayu – kuasa dalam Islam dan adat
F6  Dibentuk Majlis eksekutif dan Majlis Undangan

3.  Sebab orang Melayu menentang Malayan Union
Isu Raja
   F1  Tindakan Harold Mac Michael ugut raja-raja Melayu
F2  Raja tidak berikan masa yang cukup
F3  Sultan bersetuju atas dasar setia kawan sahaja
F4  Penghakisan kuasa raja-raja Melayu
F5  Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu
F6  Raja kehilangan takhta
Isu kerakyatan
F7  Pemeberian kerakyatan jus soli
F8  Mengancam status quo orang Melayu
F9  Jumlah orang Melayu menjadi kecil
F10  Ekonomi dan pendidikan orang Melayu mundur

4.  Tindakan orang Melayu menentang Malayan Union
F1  menyuarakan bantahan melalui akhbar – utusan Melayu
F2  persatuan Melayu hantar telegram & surat bantahan ke London
F3  Demokrasi secara damai – Kota Bahru 1000 orang, Alor Setar 50000 orang
F4  Mengadakan rapat umum
F5  Raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar
F6  Orang Melayu berkongres
F7  Menubuhkan UMO dan UMNO
F8  Kongres Melayu kedua di KL menentang pengisytiharan Malayan Union

Jelaskan bagaimanakah tindakan orang Melayu membantah pelaksaan Malayan Union di Tanah Melayu?
F1    Bantahan disuarakan melalui akhbar
H1a  seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta Negara
F2 Beberapa demonstrasi telah diadakan secara damai
H2a semasa Sir Harold Mac Michael mendapatkan tandatangan Raja-raja Melayu di  Kota Bharu, Kelantan dan Alor Star, Kedah
F3 Beberapa persatuan Melayu telah dipulihkan kembali
H3a  untuk menentang Malayan Union dengan menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London
F4    Dato’ Onn Jaafar telah menyeru orang Melayu untuk berkongres
H4a dan menubuhkan United Malays Organization (UMO)
H4b  sebagai benteng menentang Malayan Union
F5  1 hingga 4 Mac 1946 Kongres Melayu telah dilakukan di Kelab Sultan Sulaiman. Kampung Baru Kuala Lumpur
H5a   ia telah dihadiri oleh 41 buah persatuan seluruh Semenanjung Tanah Melayu
F6 Dalam persidangan tersebut, kongres bersetuju menubuhkan United Malays National Organization (UMNO)
F7 Rapat umum telah dilakukan untuk menunjukkan bantahan mereka
H7a  terdapat ahli-ahli parlimen British iaiu LD Gammans di Kuala Kangsar
F8  28 April 1946, raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar
H8auntuk menyatakan bantahan mereka kepada ahli-ahli parlimen tersebut
Terangkan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
F1 Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan Dato’ Onn Jaafar yang memimpin
orang Melayu menentang Malayan Union
F2  Sikap perpaduan antara orang Melayu yang terdiri daripada golongan raja dan rakyat telah mengatasi pihak-pihak yang menyokong Malayan Union
F3 Keupayaan yang dimiliki oleh orang Melayu untuk memujuk dan mendesak British bagi menghidupkan semula dasar perlindungan telah membantu mereka menolak Malayan Union.
F4 Sokongan daripada pegawawi-pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu
H4a  seperti Sir Malcolm Mac Donald, Sir Edward Gent dan L.D Gammar
H4b  juga telah mendorong kerajaan British untuk membentuk Malaynan Union
F5   Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu juga telah mendapat sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu sebelum Perang  dunia Kedua
H5a iaitu Sir Frank Swettenham, Sir R.O Winsted, Sir George Maxwell dan Cetil  Clementi
F6  Orang Melayu juga telah mengamalkan sikap politik yang sederhana
H6a  seperti penentangan melalui akhbar
H6b  demokrasi
H6c  berkongres
F7 Sikap raja-raja Melayu dan UMNO yang menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union
H7a  dan bukannya menuntut kemerdekaan telah menyebabkan British memilih UMNO dan raja-raja Melayu
F8 British juga bimbang orang Melayu akan dipengaruhi oleh gerakan politik yang radikal seperti PKM, API, AWAS dan BATAS
F9 Ger
F10 Pertubuhan bangsa-bangsa bersatu juga telah mengeluarkan Piagam Atlantik 1945
H10 Piagam tersebut tidak menggalakkan penjajahan baru
H10b Mengikut piagam tersebut negara-negara kolonial harus memberikan latihan berkerajaan sendiri kepada penduduk tempatan

BAB 6 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
1.  Tokoh terlibat
F1  Tunku Abdul Rahman
F2  lee Kuan Yew
2.  Faktor pembentukan Malaysia
F1  Menghadapi ancaman komunis Singapura pengaruh british Sosialis
Menggugat rancangan British beri kemerdekaan kepada Singapura
PTM pengalaman lama dalam membanteras ancaman PKM
Ancaman komunis juga wujud di Sarawak
Benteng kukuh hadapi ancaman komunis
F2  Mempercepatkan kemerdekaanSabah / Sarawak / Brunei belum mampu berkerajaan sendiri
Dapat menjamin kemerdekaan lebih awal
Dapat menikmati pembangunan sosial, ekonomi dan politik
F3  Proses dekolonisasi British
Hampir kesemua negara telah mendapatkan kemerdekaan PBB timbul usul tanah jajahan dimerdekakan
F4  Menggalakkan ekonomi
Mewujudkan pasaran luas
Dapat manfaat sumber yang ada
Menggalakkan pelaburan
F5  Dapat mengimbangkan jumlah & kadar pertumbuhan kaum

3.  Terangkan langkah-langkah pembentukan Malaysia
F1  Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sabah dan Sarawak
Menerangkan matlamat penubuhan
Berbincang dengan pegawai British dari Sabah dan Sarawak
Hasil Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
F2  Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
Dipengerusikan oleh Donald Stephens
Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
Mengumpul pandangan penduduk
Menggalakkan kegiatan ke arah penubuhan Malaysia
Mesyuarat 4 kali
Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold
F3  Suruhanjaya Cobbold
Dipengerusikan oleh Lord Cobbold
Bertujuan untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British
Menerima memorandum daripada pelbagai pertubuhan
F4  Jawatankuasa Antara Kerajaan
Dianggotai oleh PTM / Sarawak / Sabah / Brunei
Mesyuarat sebanyak 24 kali
Mewajarkan kemasukan Sabah dan Sarawak
Bincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak
F5  Sidang Kemuncak keUra-Ketua Kerajaan
Bantu penentangan daripada Indonesia dan Filipina
Perjumpaan 3 pihak adalah di Manila, Filipina
Tunku Abdul Rahman, Presiden Sukarno dan Presiden Macapagal menubuhkan MAPHILINDO
Bersetuju mencari jalan penyelesaian dengan bantuan PBB
F6  Penubuhan Suruhamjaya PBB
Dibentuk oleh stiausaha agung PBB – U ThantMeninjau sekali lagi pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
Mendapati majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju

4.  Tindakan Indonesia
F1  Mengisytiharkan dasar konfrantasi
F2  Umumkan konsep Ganyang Malaysia
F3  Serang kapal-kapal nelayan dari Tanah Melayu
F4  Pencerobohan udara
F5  Menghantar pengiring
F6  Memburukan nama Malaysia
F7  Menyerang Malaysia
5.  Tindakan Malaysia
F1  Dapatkan bantuan tentera Komanwel
F2  Menghantar bantahan rasmi kepada PBB
F3  Menghantar perwakilan di bawah Tun Abdul Razak
6.  Tindakan Filipina
F1 Mendakwa Filipina sebahagian milik Kesultanan Brunei
F2  Menuntut hak terhadap Sabah
7.  Pertubuhan memulihkan hubungan
F1  MAPHILINDO

8.  Kandungan Perjanjian Malaysia 1963
F1  Islam agama persekutuan kecuali Sabah & Sarawak
F2  BM bahasa kebangsaan
F3  Bahasa Inggeris dan bahasa lain masih boleh digunakan
F4  Bagi Sabah dan Sarawak Bahasa Inggeris bahasa rasmi sehingga 10 tahun selepas Hari Malaysia
F5  Sabah & Sarawak diberi kuasa mengawal imigresen
F6  Sabah & Sarawak berkuasa dalam mengawal perkhidmatan awam
F7  Bumiputera Sabah & Sarawak sama taraf bumiputera di PTM
F8  Hal ehwal luar dibawah kuasa persekutuan
9.  Apakah cara pemimpin PTM menjayakan gagasan Malaysia.
F1  Diplomasi politik
F2  Bertolak ansur
F3  Mengambil kira kepentingan bersama
F4  Berbaik-baik dengan negara jiran
F5  Dapatkan bantuan PBB
F6  Keputusan berdasarkan perbincangan
F7  Membuat rundingan
10.  Akta Malaysia
F1 Akta yang memperuntukkan penggabungan negeri-negeri yang dinamai Malaysia
F2  Perjanjian Malaysia ditandatangani di London
F3  Diluluskan oleh Parlimen Britain
F4  Ratu Elizabeth memperkenalkan Akta Malaysia
F5  Diluluskan oleh parlimen PTM
F6  Diperkenankan oleh YDPA
11.  Suruhanjaya Cobbold
Ahli
F1  Lord Cobbold
F2  Tan Sri Ghazali Shafie
Laporan
F1 1/3 penduduk Sabah & Sarawak menyokong tanpa syarat
F2  1/3 penduduk Sabah & Sarawak sokong dengan syarat dilindungi
F3  1/3 inginkan kemerdekaan sebelum menyertainya
Cadangan
F1  Perlembagaan Malaysia berasaskan perlembagaan PTM 1957
F2  Sabah & Sarawak diberi kuasa memerlukan dasar imigresen
F3  Jaminan terhadap kedudukan bumiputera di Sabah & Sarawak
F4  Nama Malaysia kepada negara baru
F5  Penentuan tarikh penubuhan Malaysia
12.  Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sabah & Sarawak bersetuju menganggotai gagasan Malaysia?
F1  Peranan Kerajaan PTM dan British
F2  Peranan pemimpin Parti Perikatan PTM
F3  Peranan Parti Perikatan Sabah / Sarawak
F4  Pertimbangkan pandangan Sabah / Sarawak
F5  Lebih suka menyertai PTM berbanding Filipina / Indonesia
F6  Dapat kemerdekaan awal
F7  Dapat atasi ancaman komunis


PILIHANRAYA
                Maksud
                F1  Proses memilih wakil rakyat untuk memerintahkan Parlimen @ DUN
.  Syarat-syarat menjadi:
Calon
Pengundi
-  Warganegara Malaysia
-  Berumur 21 tahun
-  Bermasrautin di Malaysia
-  Bukan orang yang muflis
-  Warganegara Malaysia
-  Berumur 21 tahun
-  Nama daftar dalam senarai pengundi
-  Tinggal dalam mana-mana kawasan pilihanraya
-  Bermastautin atau tidak bermastautin boleh
    menjadi pengundi

.  Peranan Suruhanjaya Pilihanraya (SPR)
F1  Menentukan sempadan pilihanraya
F2  Menjalankan pendaftaran pemilih
F3  Menjalankan pilihanraya umum dan kecil
  Pilihanraya kecil diadakan apabila ada
F1  Kematian
F2  Perletakan jawatan
F3  Perlucutan jawatan
  Layak menjadi pengundi pos
(i)   Pasukan keselamatan
(ii)  Pelajar di luar negara
(iii) Pegawai kerajaan bertugas di luar negara
  Proses pilihanraya di Malaysia
F1  Penamaan calon
F2  Pelancaran kempen
F3  Pembuangan dan pengiraan undi
F4  Pengumuman keputusan
. Apakah faktor penentu kemenangan seorang calon dalam pilihanraya?
F1  Populariti parti yang diwakili
F2  Ketokohan calon
F3  Manifesto parti
F4  Moraliti calon
F5  Berjiwa rakyat
F6  Taraf pendidikan

LAMBANG-LAMBANG NEGARA
  Namakan lambang-lambang negara
F1  Jata negara
F2  Bendera Kebangsaan
F3  Lagu kebangsaan
.Mengapakah lambang-lambang negara diwujudkan
F1  Untuk menunjukkan kesetiaan
F2  Kesanggupan untuk berkorban
F3  Kecintaan terhadap tanah air
F4  Lambang kemegahan penduduk

Jata Negara
Maksud Lambang dalam Jata Negara
i.   Empat jalur berlainan warna
     -  mewakili negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang
ii.  Lambang pokok
     -  negeri Melaka dan Pulau Pinang
iii.  Lima bilah keris
      -  Kelantan, Terengganu, Kedah,Perlis dan Johor
iv.  Burung Kenyalang
      -  Negeri Sarawak
v.  Gunung Kinabalu
     -  Negeri Sabah
vi.  Harimau
      - Keberanian
vii.  Cogan kata : Bersekutu Bertambah Mutu
      -  Semangat permuafakatan
viii.  Bulan sabit : Islam agama rasmi
ix.  Bintang gabungan 14 negeri

BENDERA KEBANGSAAN
Nama bendera kebangsaan : Jalur Kebangsaan
Sebelum Bendera Kebangsaan : Union Jack
Maksud
i.  Warna merah                :  Keberanian
ii.  Warna putih  :  Kesucian
iii. Warna biru                    :  Perpaduan
iv. 14 jalur                           :  Kedaulatan raja-raja Melayu
v.  Bulan sabit                    :  Gabungan 14 negeri
vi.  Bintang                          :  Gabungan 14 negeri
17.  Kepentingan mempunyai bendera kebangsaan
F1  Lambang rasmi negara
F2  Identiti sebuah negara
F3  Lambang kemegahan penduduk
F4  Mengukuhkan semangat cinta akan negara
F5  Tanda ketaatan kepada raja dan negara
F6  Meniup semangat patriotik
F7  Simbol perpaduan, kebangsaan dan kedaulatan
LAGU KEBANGSAAN
  Sebelum lagu kebangsaan
Lagu kebangsaan dipilh berdasarkan
Lagu Terang Bulan ( Lagu Kebangsaan Perak)
Ada unsur kemelayuan
Digubah semula oleh En. Saiful Bahri

.  Kepentingan Lagu Kebangsaan
-  Kesetian rakyat
-  Bersyukur
-  Taat kepada raja
-  Sanggup berkorban untuk negara
-  Semangat patriotik


MARTABATKAN BAHASA MELAYU
1.  Langkah-langkah untuk memartabatkan Bahasa Melayu.
Kebangsaan
F1  BM sebagai bahsa kebangsaan
F2  Diluluskan Akta Bahasa dan Bulan Bahasa
F3 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia
Slogan
F4  Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka
F5 Pelancaran Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa
F6  Slogan Bahasa Jiwa Bangsa
Sekolah
F7  Penubuhan Sek. Men. Guna BM – Sek Alam Shah
F8  Bahasa pengantar di Sek Ren Inggeris tukar ke BM
F9  Semua sekolah mula guna BM
Lain-lain
F10  BM digunakan di mahkamah

5.  Bagaimanakah dapat memupuk perpaduan melalui sukan
F1  Tidak mengehadkan satu kaum sahaja
F2  Menyemarakkan semangat patriotik
F3  Perpaduan tanpa kira ideologi
F4 Peringkat sekolah jadikan aktiviti kokurikulum
F5  Penubuhan MSSS peringkat daerah, negeri
F6  SUKMA 2 tahun sekali













DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN
1.  Latar belakang:
F1  Lahir daripada gagasan kebudayaan kebangsaan
F2  Dianjurkan oleh Kemenerian Kebudayaan Belia dan Sukan
F3  Digubal oleh menjadi panduan dalam membentuk identiti negara
2.  Objektif:
F1  Perpaduan melalui kebudayaan
F2  Memelihara keperibadiaan kebangsaan
F3  Mengekal identiti negara
F4  Meningkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian
3.  Prinsip:
F1  Kebudayaan rakyat asal menjadi tunjang
F2  Unsur kebudayaan kaum boleh diterima
F3  Islam unsur penting
4.  Kepentingan:
F1  Dapat capai perpaduan
F2  Menunjukkan identiti negara

WAWASAN 2020
1.  Matlamat Wawasan 2020
Tokoh perkenalkan – Tun Dr. Mahathir Muhammad
F1  Menjadikan Malaysia negara industri yang maju
F2  Kemajuan bersepadu
F3  Perpaduan rakyat
F4  Kestabilan rakyat
F5  Ketinggian rakyat hidup
F6  Kukuhkan nilai moral
2.Terangkan cabaran-cabaran dalam menjayakan wawasan 2020
F1  Bangsa Malaysia yang bersatu-padu
Dicapai melalui : -
Dasar pembangunan negara
Dasar Bahasa Kebangsaan
Dasar Kebudayaan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Asas Kekuatan Negara
F2  Masyarakat bermoral dan beretika
Dicapai melalui :-
Patuh ada agama
Kesungguhan Institusi Negara
Falsafah pendidikan kebangsaan
F3  Masyarakat maju dan saintifik
Penguasaan ilmu sains dan teknologi
Menjana produktif
Amalan kreatif, inovatif
Masyarakat prograsi
F4  Mewujudkan masyarakat matang, liberal dan bertoleransi
Tidak bertindak malu
Bebaskan daripada fahaman sempit
Sedia menerima pandangan orang lain

F5  Membina masyarakat makmur
Yang hidup dalam kemewahan
Mempunyai taraf hidup yang tinggi
Tiada kemiskinan
Pendapatan isu rumah dan negara tinggi
F6  Masyarakat penyayang
Masyarakat bermuafakat
Sering membantu, menghormati
Kepatuhan agama
Institusi keluarga
F7 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
Capai melalui: -
Dasar ekonomi bermuafakat
Dasar Pembangunan Luar Bandar
Rancangan Pembangunan Luar Bandar

3.  Sebagai seorang pelajar bagaimanakah merealisasikan 2020?
F1  Berilmu pengetahuan
F2  Berkemahiran
F3  Akhlak baik / bermoral
F4  Belajar bersungguh-sungguh
F5  Patuh kepada agamaF6  Berdisiplin
F7  Mematuhi peraturan dan undang-undang

 TINGKATAN 5
BAB 9 : MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA

PERANG DUNIA PERTAMA
.Senaraikan negara-negara yang menganggotai
i.  Pakatan Bertiga
 F1  Britain
 F2  Perancis
F3  Russia
ii. Perikatan Kuasa Tengah
 F1  Jerman
 F2  Autralia – Hungary
 F3  Italy
.Senaraikan tiga faktor tercetusnya Perang Dunia Pertama
F1  Semangat nasionalisme yang berkobar-kobar
F2  pembentukan negara bangsa
F3  Pakatan negara-negara Eropah
F4  Persaingan dalam ekonomi
F5  Pembunuhan Franz Ferdinand
Senaraikan tiga peristiwa Perang Dunia Pertama
F1  Pembunuhan Franz Ferdinand
F2  Jerman dan Australia mengisytiharkan perang ke atas Serbia dan sekutu
F3  Jerman menyerang Perancis melalui Belgium
F4  Jerman menyerang kapal dagang Amerika

 Senaraikan empat kesan Perang Dunia Pertama
F1  Menamatkan sistem pemerintahan beraja di Eropah
F2  Wujud negara-negara baru
F3  Pembentukan Liga Bangsa
F4  Negara perang mengalami inflasi, pengangguran dan hutang perang
F5  Kehilangan nyawa yang ramai dan musnah harta benda
 Apakah Perjanjian yang menamatkan perang Dunia Pertama?
F1  Perjajian Versailles
Nyatakan tiga sebab Jerman tidak puas hati dengan Perjanjian Versailles 1919.
F1  Kehilangan tanah jajahan
F2 Terpaksa membayar rampasan perang yang tinggi
F3  Perlu mengurangkan saiz angkatan tentera

  Menurut pandangan anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mengelakkan  berlakunya perang pada masa akan datang?
 F1  Buat perjanjian
F2  Menghormati kedaulatan negara lain
F3  Menganggotai pertubuhan antarabangsa
F4  Cara perdamaian
F5  Cara undingan
F6  Amalkan nilai berkecuali


KERJASAMA ANTARABANGSA
1.  Terangkan maksud
Hubungan Bilateral
Hubungan Multilateral
F1 Hubungan terus dengan negara tertentu
F2Hubungan dengan negara jiran
F3Hubungan dengan negara maju
F1Hubungan dalam bentuk kumpulan
F2Hubungan dalam pertubuhan
F3 Sepeti OIC, NAM

2.  Terangkan matlamat pertubuhan di bawah
Komanwel
OIC
NAM
F1Semangat membina
F2Semangatsetiakawan
F3  Bekrjasama dalam semua bidang
F1Mengeratkan  hubuungan sesama  negara Islam
F2  Bersuara dalam satu
      nada bagi kepentingan
F3  Mengekalkan
      perdamaian antara
      negara Islam
F4  Memastikan tempat-
       tempat suci Islam
      dihormati dan tidak
      dicemari
F1  Untuk mengekalkan
       keamanan dunia
F2  Mengelakkan tangan hal
      ehwal negara lain
F3  Menghormati kedaulatan
       sesebuah negara
F4  selesaikan sebarang
      pertelingkahan melalui
      perundingan
F5  hormat hak asasi manusia


3.  Penubuhan Komanwel:
F1Membantu Malaysia memelihara keamanan dan kedaulatan negara
F2  Menyekat Parti Komunis Malaya
F3  Menghadapi Konfrantasi Indonesia
F4  Perjanjian pertahanan antara Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand
F5  Kerjasama pertahanan
F6  Menyuarat CHOGM adakan di KL 1989
F7  Membincangkan hal-hal kepentingan bersama
F8  Mengisytiharkan Deklarasi langkawi : Isu Pencemaran
F9  Eksport Malaysia ke Britain dikenakan cukai rendah
F10  Colomba menyediakan bantuan teknikal
F11  Peristiwa dalam pendidikan
F12  Manentang Dasar Aparteid di Afrika Selatan
F13  Berjaya menganjurkan Sukan Komanwel 1998

4.  Negara-negara Islam (OIC)
F1  Bantuan kepada negara Islam menghadapi masalah
F2  Menghantar pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia
F3  Bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju Bosnia, NigeriaF4  Malaysia menjadi perantau selesaikan perang Iran-IraqF5  Malaysia beri sokongan kepada rakyat PalestinF6  Malaysia menjadi tuan rumah persidangan OICF7  Menganjurkan persidangan menentang pengganas dikalangan Negara Islam
F8 Tawaran biasiswa diberi kepada para pelajar dan negara OIC
F9 Malaysia dapat pinjaman dari Bank Pembangunan Islam
F10  Beri bantuan tubuhkan UIAM di Malaysia
F11 Malasyia mengesyorkan penggunaan mata wang dinar emas di kalangan negara Islam
F12Dapat penghormatan kerana serius perjuangan hak negara Islam
F13  Tunku Abdul Rahman dilantik Setiausaha Agung OIC pertama

5.  Pergerakan negara-negara berkecuali/NAM
Matlamat :
F1   Mengatasi harga eksport bahan mentah
F2  Meningkatkan kerjasama ekonomi
F3  Kerjasama teknikal
F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju
Masalah ekonomi :
F1  Pernah dijajah oleh kuasa barat
F2  Persamaan dari segi latar belakang ekonomi
F3  Kerjasama teknikal
F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju
Masalah ekonomi :
F1  Pernah dijajah oleh kuasa barat
F2  Persamaan dari segi latar belakang ekonomi
F3  Tidak mempunyai kepakaran
F4  Kurang modal
F5  Miskin
F6  Syarat perdagangan kepada negara maju

6. Bagaimanakah mengatasi masalah daripada bergantung kepada negara maju
F1  Penubuhan suruhanjaya selatan-selatan
F2  Penubuhan G15
F3 G15  mengadakan sidang kemuncak pertama di KL
F4  Kurangkan pergantungan kepada negara maju
F5  Penubuhan kemudahan kredit

Nyatakan isu-isu antarabangsa yang diperjuangkan oleh Malaysia
F1  Dasar Aparteid
F2  Isu Palestin
F3  Isu Antartika
F4  Penyalahgunaan dadah
F5  Serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq
F6  Isu pencemaran
F7  Isu ekonomi dan politik

7. Bagaimanakah generasi muda hari ini boleh mengharumkan nama negara kita diperingkat  antarabangsa?
F1  Melalui sukan
F2  Seni muzik dan teater
F3  Politik stabil
F4  Perpaduan rakyat
F5  Suara lantang di PBB
F6  Kemajuan ekonomi
F7  Memajukan sains dan teknologi


Entri yang lepas lepas

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...